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【单选题】
“讲诚信、懂规矩、守纪律”,从本质上讲是人的“修身”“致知”“践行”的问题,其重点在于()
A.
开拓创新
B.
知行合一
C.
实事求是
D.
勤勉敬业
题目标签:
修身
致知
规矩
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举一反三
【单选题】通过广告宣传已大致知道了企业和企业的产品,但实际没有与企业打过交道并购买过企业产品的客户属于( )客户
A.
潜在客户
B.
普通客户
C.
基本客户
D.
实际客户
E.
骨干客户
查看完整题目与答案
外贸类>物流师考试>物流师试卷考试题目
【判断题】独立的方柱抹灰前,先找规矩、套方,弹线放到地面上。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】我国古代经典文献《大学》提出的“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的教育宗旨就是典型的()
A.
普遍性目标
B.
行为性目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
查看完整题目与答案
【单选题】“格物致知”是()提出的教育主张,他认为只有这样才能使学生既有德行,又有知识。
A.
孔子
B.
朱熹
C.
陶行之
D.
蔡元培
查看完整题目与答案
中小学班主任考试考试题目
【判断题】岳飞的母亲时刻告诫儿子要“修身、洁身,不为苟得”。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】蒂奇诺等人提出的“知识沟”理论认为,导致“知识沟”不断扩大的主要原因是( )。
A.
社交范围的差异
B.
传播技能的差异
C.
已有知识储备的差异
D.
社会经济地位的差异
查看完整题目与答案
【单选题】中央八项规定是五年、十年的规定,不是长期有效的铁规矩、硬杠杠。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】格物、致知、()、()、()、齐家、治国、平天下,后世称之为《大学》的“八条目”,是实现“三纲领”的具体步骤和修养阶梯。
A.
修身
B.
诚意
C.
正心
D.
诚实
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【单选题】知觉者主观因素的不同会导致知觉个体差异,知觉的主观因素不包括()
A.
知识和经验
B.
兴趣和爱好
C.
需要和动机
D.
情绪和感觉
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【判断题】所谓致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而穷其理也。
A.
正确
B.
错误
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实际客户
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A.
正确
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A.
普遍性目标
B.
行为性目标
C.
生成性目标
D.
表现性目标
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A.
孔子
B.
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C.
陶行之
D.
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A.
正确
B.
错误
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A.
社交范围的差异
B.
传播技能的差异
C.
已有知识储备的差异
D.
社会经济地位的差异
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A.
正确
B.
错误
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【多选题】格物、致知、()、()、()、齐家、治国、平天下,后世称之为《大学》的“八条目”,是实现“三纲领”的具体步骤和修养阶梯。
A.
修身
B.
诚意
C.
正心
D.
诚实
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【单选题】知觉者主观因素的不同会导致知觉个体差异,知觉的主观因素不包括()
A.
知识和经验
B.
兴趣和爱好
C.
需要和动机
D.
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【判断题】所谓致知在格物者,言欲致吾之知,在即物而穷其理也。
A.
正确
B.
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