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【判断题】
“疏可走马,密不透风”,是国画对于布局的一直诠释和理解。在版式设计中使版面巧妙地留有视觉的空白层次,烘托主体,避免图形、文字紧密地排列在版面上的呆板局面。在现代版式布局时,不会运用到这样的风格方式 。
A.
正确
B.
错误
题目标签:
设计
主体
烘托主体
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参考答案:
举一反三
【单选题】正线一般按双线设计,有()之分。
A.
上行和下行
B.
左侧和右侧
C.
内侧和外侧
D.
内环和外环
查看完整题目与答案
【判断题】在发型设计时,可以随心所欲地充分发挥自己的个性。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是()
A.
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
查看完整题目与答案
【判断题】需求有个人需求和市场需求。个人需求是单个消费主体的需求。( )
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】下列选项中,可授予外观设计专利的是( )
A.
单纯的色彩
B.
瓷砖卡通图案的设计
C.
新产品的生产方法
D.
集成电路的设计
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【单选题】当前学校教育要把学生作为教育活动和发展的主体,就要做到( )
A.
学生单一主体
B.
教师单一主体
C.
教师主导学生主体
D.
教师与学生双主体
查看完整题目与答案
【简答题】实验设计根据对象的不同可分为哪几类?
查看完整题目与答案
【简答题】青蛙设计的主要内容
查看完整题目与答案
【单选题】()是各级政协组织的主体。
A.
人大代表
B.
政协委员
C.
党代表
D.
职工代表
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【判断题】“疏可走马,密不透风”,是国画对于布局的一直诠释和理解。在版式设计中使版面巧妙地留有视觉的空白层次,烘托主体,避免图形、文字紧密地排列在版面上的呆板局面。在现代版式布局时,不会运用到这样的风格方式 。
A.
正确
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左侧和右侧
C.
内侧和外侧
D.
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A.
正确
B.
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A.
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
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【判断题】需求有个人需求和市场需求。个人需求是单个消费主体的需求。( )
A.
正确
B.
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A.
单纯的色彩
B.
瓷砖卡通图案的设计
C.
新产品的生产方法
D.
集成电路的设计
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A.
学生单一主体
B.
教师单一主体
C.
教师主导学生主体
D.
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A.
人大代表
B.
政协委员
C.
党代表
D.
职工代表
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【判断题】“疏可走马,密不透风”,是国画对于布局的一直诠释和理解。在版式设计中使版面巧妙地留有视觉的空白层次,烘托主体,避免图形、文字紧密地排列在版面上的呆板局面。在现代版式布局时,不会运用到这样的风格方式 。
A.
正确
B.
错误
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