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【简答题】
( 2019 年安徽省池州市贵池区中考三模) 默写古诗文中的名句。 ( 1 ) 补写出下列名句中的上句或下句 1 三军可夺帅也, ________________________ 。(孔子《论语》) 2 大雪三日, ________________________ 。(张岱《湖心亭看雪》) 3 俗子胸襟谁识我? ________________________ 。秋瑾《满江红》) 4 ________________________ ,随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 5 ________________________ ,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) 6 ________________________ ,西北望,射天狼(苏轼《江城子·密州出猎》) 7 ,飞境又重磨。 8一抹晚烟荒戍垒,半竿斜阳旧关城。 。(纳兰性德《浣溪沙》 ) ( 2 ) 根据提示写出相应的名句。 1 《饮酒》中,陶渊明借鸟儿结伴而归寄托了归返自然的人生理想的句子是“ ______________________ ” 。 2 《富贵不能淫》中,孟子认为大丈夫不得志应有的做法是“ ______________________ ” 。
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参考答案：
举一反三
【简答题】阅读下面古诗，完成小题。（4分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友人别 李白 郑谷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 小题1:两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重 ，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则 ，抒发了友人...
A.
两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B.
两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C.
李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D.
两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
【单选题】“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了（） ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
A.
①②
B.
②③
C.
①④
D.
③④
【单选题】对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是
A.
作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B.
朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C.
诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.
这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
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A.
两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。
B.
两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
C.
李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D.
两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。
【单选题】“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”看到月亮，一个小孩会形象地把它同日常生活中的某些东西联系起来；而一个远离故土的人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”抒发自己的离情别绪。这体现了（） ①认识活动是主观意识对客观事物的反映和思索 ②认识可以因为对同一个客观对象理解的不同而不同 ③认识对象具有能动的反映特性，是主观与客观的统一 ④认识可以摆脱客观事物的原貌，实现认识对象的创新
A.
①②
B.
②③
C.
①④
D.
③④
【单选题】对“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”理解不准确的一项是
A.
作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B.
朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C.
诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.
这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
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