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【判断题】
语言教育活动目标的确立要照顾大多数幼儿的需要,不考虑幼儿的个体差异。()
A.
正确
B.
错误
题目标签:
个体差异
大多数
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参考答案:
举一反三
【单选题】由于计算机中的文件非常多,搜索文件时速度较慢,为提高搜索速度,可以先建立(),这样可以对计算机上的大多数常见文件执行非常快速的搜索。
A.
搜索目录
B.
条件目录
C.
索引目录
D.
查找目录
查看完整题目与答案
【单选题】大多数真菌的营养体是可分枝的丝状体,单根通常为管状,称(),有有隔膜或无隔膜之分
A.
繁殖体
B.
菌丝
C.
侵染丝
D.
孢子梗
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【判断题】同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【简答题】个体差异离均差定义的数学表达(名词解释)
查看完整题目与答案
【单选题】按照()标准,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
A.
评价依据
B.
评价参照
C.
评价主体
D.
是否依据数学方法
查看完整题目与答案
【简答题】______ most of the teachers in the school,Mrs.Joyce loves the children and knows when to praise them and when to criticize them. 和学校大多数老师一样,乔伊丝太太热爱孩子们,知道什么时候该表扬,什么时候该批评。
查看完整题目与答案
【判断题】杜邦公司统计表明,绝大多数的事故是由设备或环境因素引起。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】目前,汉字信息在计算机内大多数以双字节编码表是的,在下列用十六进制表示的两个字节的编码中,()可能是汉字“大”的机内码。
A.
B4F3H
B.
3546H
C.
73F3H
D.
B10H
查看完整题目与答案
【单选题】教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是( )
A.
诊断性评价
B.
参照性评价
C.
形成性评价
D.
终结性评价
查看完整题目与答案
【单选题】《义务教育法》规定教师在教育教学中应当( )对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。
A.
严厉
B.
积极
C.
亲切
D.
平等
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相关题目:
【单选题】由于计算机中的文件非常多,搜索文件时速度较慢,为提高搜索速度,可以先建立(),这样可以对计算机上的大多数常见文件执行非常快速的搜索。
A.
搜索目录
B.
条件目录
C.
索引目录
D.
查找目录
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【单选题】大多数真菌的营养体是可分枝的丝状体,单根通常为管状,称(),有有隔膜或无隔膜之分
A.
繁殖体
B.
菌丝
C.
侵染丝
D.
孢子梗
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【判断题】同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】个体差异离均差定义的数学表达(名词解释)
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【单选题】按照()标准,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
A.
评价依据
B.
评价参照
C.
评价主体
D.
是否依据数学方法
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【简答题】______ most of the teachers in the school,Mrs.Joyce loves the children and knows when to praise them and when to criticize them. 和学校大多数老师一样,乔伊丝太太热爱孩子们,知道什么时候该表扬,什么时候该批评。
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【判断题】杜邦公司统计表明,绝大多数的事故是由设备或环境因素引起。 ( )
A.
正确
B.
错误
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【单选题】目前,汉字信息在计算机内大多数以双字节编码表是的,在下列用十六进制表示的两个字节的编码中,()可能是汉字“大”的机内码。
A.
B4F3H
B.
3546H
C.
73F3H
D.
B10H
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【单选题】教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是( )
A.
诊断性评价
B.
参照性评价
C.
形成性评价
D.
终结性评价
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【单选题】《义务教育法》规定教师在教育教学中应当( )对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。
A.
严厉
B.
积极
C.
亲切
D.
平等
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