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【单选题】
英国科学家牛顿请朋友来家吃饭，他的期友等了很久不见牛顿出来，就自己先吃了饭，还跟这位专心致志于工作而废寝忘食的朋友开了个玩笑，把吃剩的鸡骨头放在牛顿位置上的盘子里，：然后悄悄离去牛顿做完实验出来，看到空盘子和鸦骨头，自言自语地说：“我怎么又饿了，其实我不是已经吃过饭啦？”这个事例说明（)
A.
伟大的科学家不一定会成为很好的朋友
B.
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要培养学生的生活能力
C.
牛顿其有偏执的人格特征，有强迫症倾向
D.
兴趣是最好的老师，教师在教学中要培养学生的学习兴趣
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参考答案：
举一反三
【单选题】切列巴霍夫在《和青年读书》中写道：“天才，首先是不知疲劳的，目标明确的劳动。在一定事物上集中注意力的能力，”启示我们，学习要专心致志，上课应全神贯注，努力增加上课，集中注意力时间。这段话体现了斯莱文QAIT模型中的（）。
A.
诱因
B.
教学适当性
C.
教学质量
D.
时间
【单选题】值岗时专心致志的要求
A.
值岗时携带手机、接电话、不会亲友、不兼任游泳教练
B.
值岗时不得携带手机、不接电话、会亲友、兼任游泳教练、不擅自离岗
C.
不擅自离岗(换岗)串岗、不做有碍于观察质量的一切事情;
D.
值岗时不得携带手机、不接电话、不会亲友、不兼任游泳教练、不擅自离岗(换岗)串岗、不做有碍于观察质量的一切事情
【单选题】英国科学家牛顿请朋友来家吃饭，他的期友等了很久不见牛顿出来，就自己先吃了饭，还跟这位专心致志于工作而废寝忘食的朋友开了个玩笑，把吃剩的鸡骨头放在牛顿位置上的盘子里，：然后悄悄离去牛顿做完实验出来，看到空盘子和鸦骨头，自言自语地说：“我怎么又饿了，其实我不是已经吃过饭啦？”这个事例说明（)
A.
伟大的科学家不一定会成为很好的朋友
B.
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要培养学生的生活能力
C.
牛顿其有偏执的人格特征，有强迫症倾向
D.
兴趣是最好的老师，教师在教学中要培养学生的学习兴趣
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A.
诱因
B.
教学适当性
C.
教学质量
D.
时间
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A.
值岗时携带手机、接电话、不会亲友、不兼任游泳教练
B.
值岗时不得携带手机、不接电话、会亲友、兼任游泳教练、不擅自离岗
C.
不擅自离岗(换岗)串岗、不做有碍于观察质量的一切事情;
D.
值岗时不得携带手机、不接电话、不会亲友、不兼任游泳教练、不擅自离岗(换岗)串岗、不做有碍于观察质量的一切事情
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A.
伟大的科学家不一定会成为很好的朋友
B.
教师不仅要关注学生的学习成绩，更要培养学生的生活能力
C.
牛顿其有偏执的人格特征，有强迫症倾向
D.
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