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(1)材料一:王安石变法,北宋统治面临危机;(3分) 材料二:宗教改革,天主教会的特权地位阻碍了西欧资本主义的进一步发展。(3分) (2)同:用教育来推动改革;重视培养对社会有用的人才;政府办学。(4分,答出其中两点即可) 异:中国:以培养官员为目的;教育与科举、选官相联系,功利性强;(4 分,答出其中一点即可) 德国:重视儿 童教育;强迫教育;教育立法。(4分,答出其中两点即可) |
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(1)有可信之处。王安石变法把地方官征收青苗钱和免役钱的多少作为考核地方官政绩的标准之一,客观上使部分地方官员为追求政绩和升迁,强迫农民借贷和缴纳免役钱。(4分)评价:该言论有一定道理,但太片面,只看到新法的局限性,忽视了新法的积极性,反映了保守派官僚对王安石变法的仇视和反对。(3分)
(2)原因:大官僚大地主的反对,改革措施不够完善,损害了农民的利益,激化了社会矛盾。(4分)启示:改革总要触动旧势力的利益,必然充满了阻力和风险;要统筹兼顾,处理好各方面的利益关系;主管愿望要与客观实际相统一,注意维护农民利益。(4分,答出两点即可,其他表述言之成理亦可) |
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(1)成效:兴建了许多水利灌溉工程;耕地面积增加,粮食每年增收数百万石;募役法的推行和差役法的废除,保证了劳动力,使土地得到充分利用。(6分)
(2)失败原因:变法措施自身存在弊端;用人不当,出现危害百姓现象;保守势力的反对;宋神宗左右摇摆;王安石刚愎自用,急于求成等。(10分) |