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After the switching, the steady state of the voltageuC=__V.
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参考答案:
举一反三
下面语段中,运用的修辞手法()声音是不太好听,有点沙哑,有点毛毛刺刺的。可是教学公开课难道是上台表演吗?嗓子不好的人,就只能躲在树林子里读他喜欢的课文吗?京京心里难受极了。
A.
排比
B.
反问
C.
拟人
D.
对比
“我愿意是云朵”这句话运用的修辞手法是()
A.
拟人
B.
比喻
C.
对比
D.
夸张
诗句“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”运用的修辞手法是()
A.
借代 夸张
B.
比喻 对偶
C.
对偶 夸张
D.
比喻 夸张
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。②这种文明的惩罚,有时候会叫你继续到两个小时以上。③君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝幕成雪。④老栓看看灯笼,已经熄灭了,按一按衣袋,硬硬的还在。
A.
比喻 引用 对偶 借喻
B.
比喻 反语 夸张 借代
C.
拟人 反语 夸张 借代
D.
拟人 引用 夸张 借喻
下列句子中,运用了夸张的修辞手法的一项是()
A.
太阳才刚出来,地上已经像下了火。
B.
南国烽烟正十年。
C.
有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。
D.
海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。②什么点缀小屋呢?那是树。③这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。
A.
比喻 反问 拟人
B.
比喻 拟人 设问
C.
比喻 反问 比喻
D.
比喻 设问 拟人
下列句子中,运用的修辞手法判断正确一项是()①面若中秋之月,色如春晓之花。②寄言纨绔与膏梁,莫效此儿形状!③两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。④声飞霄汉云皆驻,响入深泉鱼出游。
A.
比喻 借代对偶 夸张
B.
对比 借代 比喻 夸张
C.
比喻 比喻 对偶 夸张
D.
比喻 借代 对偶 排比
青蛙唱着恋歌,嫩蒲的香味散在晚春的暖气里。这句话运用的修辞手法是()
A.
拟人
B.
比喻
C.
拟物
D.
反复
《荷塘月色》叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。这段话运用的修辞手法不包括()
A.
拟人
B.
比喻
C.
排比
D.
夸张
下列句子中,运用的修辞手法分析正确的一项是()
A.
笔落惊风雨,诗成泣鬼神。该句运用了夸张和对偶的修辞手法描述了写诗功力的深厚,文字产生的效果。
B.
晚了也得去,怎么可以逃学? 该句用“怎么”进行反问,强调晚了可以不去上学。
C.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。该句把山比作眉黛,小屋比作眉梢的一点痣,生动形象地写出了山与小屋的颜色。
D.
你好,汩汩的溪流!你吟颂着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?该句运用了反问的修辞手法,强调了小溪与我的关系友好融洽。
鸟儿将巢安放在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。与这句话运用的修辞手法相同的一项是()
A.
休闲是人生一枚甘甜的果实。
B.
他委屈的泪水像开了闸似的哗哗流了出来。
C.
在这时代的主旋律中,也偶尔有几声不和谐的音符。
D.
朵朵浪花托起一个个美丽的传说。
荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。这句话运用的修辞手法是()
A.
排比
B.
拟人
C.
对偶
D.
反复
与“有了错误难道还不应该批评吗”运用的修辞手法相同的一项是()
A.
是谁创造了历史?是我们劳动群众。
B.
这地方离家乡有多远?
C.
生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?
D.
今天阴天了,会不会下雨呢?
用功学习的人把阅读当成乐趣,懒于进取的人却把阅读当成烦事。这句话运用的修辞手法是()
A.
排比
B.
夸张
C.
拟人
D.
对比
下列句子中,没有运用引用修辞手法的一项是()
A.
古罗马诗人普罗旺斯有句诗“各人都来学会自择其途”。
B.
既然皆是一种职业,也“就像这滴水和那滴水一样”是没有分别的。
C.
梁实秋说:“纡青拖紫,服冕撑轩,固然是乐不可量的职业,引车卖浆,贩夫走卒之辈也各有职业。”
D.
它的真名叫“高佳饮食店”,坐落在慈利县城南小街上,经营水饺.煎饺.烧卖和海带汤。
她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁。这句话运用的修辞手法是()
A.
对比
B.
设问
C.
排比
D.
夸张
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的。这句话运用的修辞手法是()
A.
拟人
B.
借代
C.
排比
D.
比喻
那么,怎么办呢?我想,首先是不管三七二十一,拿来!这句话运用的修辞手法是()
A.
反问
B.
夸张
C.
比喻
D.
设问
三姐是母亲的右手,但是母亲知道这右手必须割去,她不能为自己的便利而耽误了女儿的青春。这句话运用的修辞手法是()
A.
比喻
B.
拟人
C.
拟物
D.
借代
下列句子中,比喻不贴切的一项是()
A.
车在奔驰,风在欢笑,将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。
B.
虽然冬天的寒意还没有消尽,会场里却到处涌动着春天的热流。
C.
甩开牵挂,审视你的内心,有一星火光仍在顽强地闪烁,那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
D.
那溅着水花,晶莹而多芒;远望去,像一朵朵小小的白梅,微雨似地纷纷落着。
壳如红缯,膜如紫绡这句话运用的修辞手法是()
A.
借代
B.
比喻
C.
夸张
D.
排比
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①这些红艳耀目的荷花,高高地凌驾于莲叶之上,迎风弄姿,似乎在睥睨一切。②小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树!③人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得做人的原则,从马克思学得入世的激情,从列夫•托尔斯泰学得道德的执著,从鲁迅学得批判精神。④翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水,一对眸子清明如水...
A.
比拟 设问 对比 比喻
B.
拟人 反问排比 比喻
C.
拟人 设问 对偶 比拟
D.
拟人 设问 排比 比喻
几个女人有点失望,也有点伤心,各人在心里骂着自己的狠心贼。这句话运用的修辞手法是()
A.
夸张
B.
比喻
C.
反语
D.
拟人
下列句子中,“像”是比喻词的一项是()
A.
像刘胡兰.黄继光这样的英雄人物,将永远活在人民的心中。
B.
眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红。
C.
那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。
D.
他刚才好像出去了。
“谁是最可爱的人?当然是站在远方的他们。”这句话运用的修辞手法是()
A.
借代
B.
设问
C.
反问
D.
比喻
山谷回音,他刚离去,他刚离去。这句话运用的修辞手法是()
A.
对比
B.
反复
C.
夸张
D.
比喻
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①再过一两个月,池水一结冰,连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠,做着春天的梦。它们的梦一定能够圆的。②今年夏天,天气异常闷热,而荷花则开得特欢。③风乍起,一片莲瓣堕人水中,它从上面向下落,水中的倒影却是从下边向上落,最后一接触到水面,二者合为一,像小船似的漂在那里。④我曾在某一本诗话上读到两句诗:池花对影落,沙鸟带声飞。作者深惜第二句对...
A.
拟人 拟人 比喻 反问
B.
拟人 比喻 拟人 反问
C.
拟人 拟人 反问 比喻
D.
比喻 拟人 拟人 反问
“雨天,它们张开双臂,让雨水远离路基;烈日当头,它们撑开一把把绿色的大伞,为人们送去阵阵清凉。”这句话运用的修辞手法是()
A.
排比
B.
夸张
C.
拟人
D.
对比
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①加着重号的玫瑰在学生的课桌上绽放着笑靥。②墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。③樱子的一生轻轻地飞了起来,好像一只夜晚的蝴蝶。④山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
A.
拟人 比喻 借代 比喻
B.
拟人 对偶 比喻 比喻
C.
比喻 对偶 借代 拟人
D.
比喻 比喻 借代 拟人
“书是钥匙,能开启智慧之门;书是阶梯,帮助人们登上理想的高峰;书是良药,能医治愚昧之症。”这句话运用的主要修辞手法是()
A.
排比
B.
设问
C.
象征
D.
拟人
“月送花香浮小院”是一副对联的上联,下面哪一句最适合做下联?()
A.
绿叶红花映山前
B.
风摇竹影到幽斋
C.
梦随春风到天明
D.
风吹萤火到沁园
“天下英雄谁敌手?曹刘。”这句话运用的修辞手法是()
A.
顶真
B.
通感
C.
互文
D.
设问
下面语段中,运用的修辞手法是()汉字,犹如一支支闪光的画笔,用箓.隶.楷.草.行不同的书法,在写生.作画;标点,就像一个个七彩的音符,用赤.橙.黄.绿.蓝不同的颜色,在叙事.抒情。
A.
夸张 对偶
B.
反复 排比
C.
排比比喻
D.
比喻 拟人
下列句子中,运用的修辞手法分析不正确的一项是()满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。
A.
满满的一树雪白运用了借代的修辞手法。
B.
如瀑布倾泻四溅运用了比喻的修辞手法。
C.
银珠般的花瓣运用了比喻的修辞手法。
D.
满满的一树雪白运用了比喻的修辞手法。
“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”这句话运用的修辞手法是()
A.
比喻
B.
拟人
C.
夸张
D.
通感
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河马。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。③姑娘一闪身向外跑,屋子里连扫帚也在欢笑。
A.
比喻 排比 拟人
B.
比喻 对偶 拟人
C.
比喻 比喻 借代
D.
比喻 夸张 拟人
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。这句话运用的修辞手法是()
A.
拟人
B.
排比
C.
夸张
D.
比喻
以“溪云初起日沉阁”为上句,下面四句中能与它组成对偶的一项是()
A.
一上高城万里愁
B.
故国东来谓水流
C.
蝉鸣黄叶汉宫秋
D.
山雨欲来风满楼
下列句子中,运用的修辞手法判断正确的一项是()①威海,你可知道,冰心曾为你流过多少泪。②芦柴棒,去烧火!③有几个慈祥的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。④在这里,人依旧是风景的构成者,没有了人,还有什么可以称道的?
A.
拟人借代 反语 反问
B.
夸张 比喻 借代 反问
C.
拟人 借代 反语 设问
D.
比喻 借代 双关 设问
下列诗句中,运用了借代修辞手法的一项是()
A.
桑之落矣,其黄而陨
B.
桑之未落,其叶沃若
C.
不见复关,泣涕涟涟
D.
彤管有炜,说怿女美
我出外,小屋是我快乐的起点;我归来,小屋是我幸福的终点。这句话运用的修辞手法是()
A.
比喻
B.
对偶
C.
反复
D.
排比
与“树林一直在唱着那首愉快的歌”这句话修辞手法相同的一项是()
A.
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
B.
山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
C.
我怕,怕,怕家信中带来不好的消息,告诉我已是失了根的花草。
D.
这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。
下列句子中,运用了借代修辞手法的一项是()
A.
桑之落矣,其黄而陨
B.
桑之未落,其叶沃若
C.
不见复关,泣涕涟涟
D.
及尔偕老,老使我怨
下列句子中,修辞手法与其他三项不同的一项是()
A.
枪杆子里出政权。
B.
苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。
C.
专弄文墨,为壮士捧腹。
D.
红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
“传统美德是中华优秀传统文化的‘经络’,维系着中华民族的团结统一,维系着泱泱大国的社会秩序,维系着中华儿女的共同情感。”这句话主要运用的修辞手法是()
A.
夸张 排比
B.
比喻 排比
C.
拟人 夸张
D.
拟人 比喻
下列句子中,运用借代修辞手法的一项是()
A.
她长得像个丑八怪。
B.
她长得五官都错了位。
C.
这天黑沉沉的,好像要下雨了。
D.
枪杆子里面出政权。
下列句子中,修辞手法判断正确的一项是()①据说那是因为芦柴棒那突出的腿骨,碰痛了他的脚趾。②墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。③让她揩点油吧。骷髅一样,摸着她的骨头会做恶梦!④山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。
A.
借代 比喻 借代 比喻
B.
借代 对偶 比喻 比喻
C.
比喻 对偶 借代 拟人
D.
比喻 比喻 借代 拟人
下列句子中,运用排比修辞手法的一项是()
A.
花儿在秋风中笑弯了腰。
B.
风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡的大地。
C.
落叶随着风高低起舞。
D.
她是现代的赵飞燕.东方的维纳斯.中国的戴安娜。
“溪水无情似有情,入山三日得同行。”诗句中运用的修辞手法是()
A.
对偶
B.
比喻
C.
拟人
D.
反复
下列句子中,修辞手法判断正确的一项是()
A.
生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢? (设问)
B.
一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着, 落进深潭。(排比)
C.
工人叔叔吼一吼,地球也要抖三抖。(夸张)
D.
杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟物)
下列句子与“她没有陪嫁的资产,也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她,了解她,爱她,娶她”修辞手法相同的一项是()
A.
他骄傲自满,尾巴都翘上天了。
B.
他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的美丽和宽广。
C.
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
D.
天边偶尔漂浮着淡淡的白云,像从别的什么仙境飘来片片银色的羽毛。
下列句子中,修辞手法判断正确的一项是()①十个被血浸泡的手指头肿成了大熊掌。②吟罢低眉无写处,月光如水照缁衣。③待到山花烂漫时,她在丛中笑。④人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。
A.
比喻拟人 拟人 对比
B.
比喻 借代 比喻 对偶
C.
夸张 对偶 比喻对比
D.
夸张 借代 拟人 对偶
雨天,它们张开双臂,让雨水远离路基。这句话运用的修辞手法是()
A.
拟人
B.
比喻
C.
排比
D.
夸张
下列句子中,修辞手法判断正确的一项是()①沉默啊,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。②一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。③她敏捷而有力地跳过岩石,就像五月的小溪飞出山崖。
A.
借代 夸张 比拟
B.
反复 夸张 比拟
C.
比喻 比拟 借代
D.
反复 夸张 比喻
兄弟班级在学校篮球比赛中以微弱优势战胜自己的班级夺得冠军,同学们心中有些不服,这时你对兄弟班级的同学说的一句文明得体的话是()
A.
你们得冠军是实至名归,只怪我们班太无能了。
B.
祝贺你们夺得了冠军,相信下次我们也能夺冠。
C.
有什么了不起的?还不是裁判偏袒你们班!
D.
你们运气真好!祝贺你们!
下列句子中的传统礼貌用语使用得体的一项是()
A.
我的一首小诗在《星星》上发表了,现抄寄给您,请雅正。
B.
你和我小学毕业时的合影我一直当作文物封存着。
C.
你的稿子有几个不大通畅的语句,我来斧正。
D.
你寄来的使用说明书,我看不懂,要垂询。
你家门口被别人的自行车堵住了。遇到这样的事情,你认为最委婉得体的说法是()
A.
此处严禁停车,违者放气!
B.
请把自行车搬走。
C.
你也不愿意自家的门口被自行车堵住吧。
D.
别太自私啦,谁也不愿意受阻!
下列四个选项是根据所给情境的四种回答,选出最得体的一项()情境:你的一位好友给你买了一张电影票,约你一同去看电影,不巧你因故不能前往。
A.
很不凑巧,今晚我有事,不能同你去,你自己去吧!
B.
谢谢你的好意,这电影我已看过了,你自己去看吧!
C.
听说这是一部很不错的电影,只可惜我有事脱不开身,不能与你共享,谢谢你!
D.
很对不起,今晚我有点小事,不能与你同往,改换个日期吧!
下列四个选项中的语句,填入下面语段括号中最恰当的一项是()
A.
这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀。
B.
这既是他的光荣,也是我们学校的光荣。
C.
这既是本校的自豪,也是他本人的自豪。
D.
这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲。
在下列选项相应的场合中,文明警示语不得体的一项是()
A.
“当你伸手采摘我时,你我的美丽都已不存在了。”(花园里)
B.
“为了他人的思考,请静静地读书。”(阅览室)
C.
“严禁践踏,违者重罚。”(草地旁)
D.
“如果你想吸烟,定时炸弹在身边。”(加油站旁)
下列选项语言得体的一项是()
A.
多年不见的老乡捎来了家乡的特产,我推辞不了,只好笑纳了。
B.
尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。
C.
我因临时有急事要办,不能光临贵校座谈会,深表歉意。
D.
工作座谈会上,经理说:“大家有什么好的办法,我愿意洗耳恭听。”
下列选项的书信敬语,准确得体的一项是()
A.
学生给老师写信说:“敬颂教安。”
B.
长辈给侄子写信说:“顺致安康。”
C.
小王给同学写信说:“谨致鸣谢。”
D.
老张给同事写信说:“特此函达。”
下列选项是一些常用的客套话,请选出表达准确.得体的一项是()
A.
本届湖湘文化研讨会在岳麓书院召开,推举您忝列“湖湘文化研究会”理事。
B.
我校拟筹办150年校庆庆典 ,届时欢迎各兄弟学校莅临贵校指导。
C.
值此中秋佳节,令女出阁之庆,聊备薄酒,以飨众亲朋好友。
D.
拙作《老子补正》新成,惶恐以赠,尚祈雅正,不吝赐教。
下列选项中的交际语言,最得体的一项是()
A.
一位同学在讨论会上说:“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力,我们深感荣光。”
B.
一位同学在班上的学习方法交流会上说:“我殷切期望方法不当的同学调整心态,改进方法,取得佳绩。”
C.
某报社的记者写给一位校长的便条:“您来信约我莅临贵校采访,我乐意。 ”
D.
某经理在部门工作分析会上做报告,最后总结说:“这只是我的浅知拙见,如有不当,敬请批评指正。”
某班要举行班会,拟邀请校长讲话。下面比较得体的一句是()
A.
您来讲一次,想来您也会觉得荣幸的。
B.
明天上午九点,我们在会场热烈欢迎您。
C.
班会定在明天上午九点,限您在九点钟前到会。
D.
您的报告对我们有一定的帮助,希望您不要失约。
下列选项中的句子,语气最委婉的一句是()
A.
只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这是不是应该引起我们认真思考呢?
B.
只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这难道不应该引起我们认真思考吗?
C.
只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这无疑是应该引起我们认真思考的。
D.
只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康,这恐怕不能不引起我们认真思考了。
下列选项中的语句,语言表达得体的一项是()
A.
喇叭里传出了电工收电费的通知:“各位村民注意了,明天交电费,晚六点以前要是交不清,就别怪我不客气了。”
B.
“这算得了什么,以后要是再有困难,可以继续到府上来找我。”孙大款慷慨地说。
C.
王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前:“区区草字,不成敬意,请您笑纳。”“如此盛情,却之不恭,那就恭敬不如从命了。”马医生脸上堆满了笑容。
D.
小赵指着菜农钱大爷的蔬菜摊问:“大爷,您那黄瓜多少人民币1千克?”
下列选项中的句子,用语得体的一项是()
A.
日前丢失支票,蒙您及时送回,感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢,请在家等候。
B.
学生会经过调查研究,写出了《我校食堂服务质量调查报告》,文中提出了改进意见,并且责成学校领导研究落实。
C.
听说贵公司在经营方面存在困难,你们如需要指点的话,我们将不吝赐教。
D.
奉上拙著一本,鄙人才疏识浅,书中谬误在所难免,敬请斧正。
下列选项中的句子,传统礼貌用语使用不恰当的一句是()
A.
阁下访问寒舍,我深感荣幸。
B.
非常感谢贵校师生对我的热情款待。
C.
请留步,足下就此告别。
D.
回到老家,务必代我问候双亲大人。
某人收到一个学术讨论会的通知,但因病不能出席,写信向大会秘书说明。下列选项中的措辞最得体的一项是()
A.
因病不能到会,坐失良机,深感不幸。
B.
因病不能到会,失去学习机会,十分遗憾。
C.
因不能到会,不能对会议作出应有贡献,特致歉意。
D.
因病不能到会,有负众望,深感不安。
陈亮第一次走进建行营业大厅,不知该走向哪一个窗口存钱,正在犹豫时,在柜台外的服务员见了,走上前去,得体地问:()
A.
“你要存多少钱?”
B.
“你想取多少钱?”
C.
“我能为您服务吗,先生?”
D.
“你想干什么?”
下列选项中的句子,语言表达得体的一项是()
A.
辩论会结束后,冠军队队长找到老师,激动地说:“多蒙鼎力相助,不胜感激。”
B.
这本《求医不如求己》是您家母拜托我在北京买的。
C.
我们家家教很严,自小令尊就让我读《弟子规》,告诫我规规矩矩做人。
D.
这次作文大赛不是当堂写作,你务必参加,不妥之处我自会斧正的。
某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发言,下列选项中用语最得体的一项是()
A.
对不起,你已经超时了。请你停下来,我来说两句。
B.
对不起,你已经超时了。不好意思,我打断一下。
C.
你已经超时了,我打断一下。
D.
你已经超时了,对不起。请停一下,我来说两句。
下列场合中,文明警示语使用不得体的一项是()
A.
当你伸手采摘我时,你我的美丽都已不存在了。(花园里)
B.
严禁踩踏,违者重罚。(草地旁)
C.
我想有个家!(垃圾箱旁)
D.
即使饥肠辘辘,也须风度翩翩。(食堂里)
不适合作为老人的祝寿词的一项是()
A.
笑口常开,天伦永享
B.
平步青云,更上层楼
C.
吉祥如意,富贵安康
D.
日月同辉,春秋不老
下列适合用于饭店的门联是()
A.
剪绿裁红春色,挑花绣叶仪容。
B.
书中寻乐乐无比,画里赏花花有香。
C.
美味招来云外客,清香引出洞中仙。
D.
金鸡未唱汤先热,旭日初临客早来。
下列不同场所张贴的标语,表达得体的一项是()
A.
某办公室墙上贴的标语:小草青青,请您足下留情。
B.
某商场门前贴的标语:少壮不努力,老大徒伤悲。
C.
某运动场上贴的标语:我锻炼,我健康,我快乐。
D.
某学校教室里贴的标语:齐心协力,精准扶贫。
在接听电话时,下列语言表达得体的一项是()
A.
我正在休息,怎么能给我打电话?
B.
谢谢,再见!
C.
没事了吧,那我挂了。
D.
你太无聊了吧!没事给我打电话?
下列句子中,语言表述不得体的一项是()
A.
欢迎各位领导莅临我校指导工作。
B.
请你送张玉照给我作为毕业纪念。
C.
这是我新换的手机号码,请惠存。
D.
请问你的家父参加这次活动没有?
下面是一则校庆启事的部分内容,加着重号的词语表达得体的一项是()为了更好地展示学校成立70年来的办学成绩,表达广大校友的共同心愿,学校将以地学摇篮•六秩华章为主题,于2020年3月20日在北京市海淀区学院路29号(原北京地质学院校址),隆重举行学校成立70周年庆典等一系列活动。热烈邀请各级领导和社会各界宾朋拨冗莅临,务必期盼广大校友重返我校!
A.
热烈
B.
拨冗
C.
务必
D.
我校
李老师去彭博家家访。彭博的父母都外出打工了,李老师和彭博七十多岁的不识字的爷爷聊开了。李老师说话最恰当的一项是()
A.
近段时间彭博在学习上发愤图强了。
B.
近段时间彭博在学习上更加努力了。
C.
前段时间彭博在学习上不够奋发。
D.
前段时间彭博在学习上太不像话了。
假如有一位自尊心极强的同学做错了某件事情,又不肯向别人道歉,你该怎么劝他?()
A.
你还不赶快去赔礼道歉!因为你也有不对。
B.
这件事你错了,你必须向别人赔礼。
C.
这件事咱们也有不对,最好还是向人家说清楚。
D.
你考虑后果了吗?因为你也有责任。
有一位顾客买菜时,把白菜外层还不算太老的叶子给摘了,售货员要劝阻她,话该怎样说?下列语气最委婉而效果最好的一项是()
A.
同志,请小心,别把菜叶碰掉了。
B.
同志,请不要摘菜叶!
C.
同志,请别那么自私!
D.
同志,您不喜欢这菜吗?
不小心伤害了一位朋友,想向他真诚地道歉,语言表达得体的一项是()
A.
对不起,我不是故意的,你应该原谅我才对。
B.
对不起,虽然我错了,但你也有不对的地方,你不能只怪我啊!
C.
对不起,我不是故意的,请你原谅我,好吗?
D.
对不起,这次算我错了,好不好?
下列句中子,语言表达得体的一项是()
A.
真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.
他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:献丑,献丑!
C.
他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.
我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街.一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后,深受启发,立刻用手机给张教授发短信,希望得到帮助。下列短信中,语言表达得体的一项是()
A.
张教授,您好!今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中未免有些唐突,请见谅!学生XX。
B.
张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中可能有些唐突,但您务必要回复我!学生XX。
C.
张教授,今天听了您的报告,我深受启发。我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?情急之中未免有些唐突,请见谅。
D.
张教授好!今天听了您的报告,我深受启发。我想让您帮我看看求职自荐信,请您尽快把邮箱地址发给我。情急之中虽然有些唐突,但相信您能理解!学生XX。
下列句子中,加着重号的词语表达不得体的一项是()
A.
您送的礼物我非常喜欢,我就笑纳了。
B.
这些日子我们招待不周,请您多多包涵。
C.
承蒙指教,学生在此表示感谢。
D.
本人婚宴席设花园酒店,下午五点恭候,六时入席。
下列关于电话交谈的表述,不正确的一项是()
A.
如果不是特别紧急的事情,打电话一般不在早上7:00以前.就餐时间或晚上10:30以后。
B.
电话交谈时间以3-30分钟为宜。
C.
打电话时应该在对方还没有开口问你的大名之前,你就报出自己的身份或名字。
D.
一般由打电话的一方先提出结束谈话,致告别语。
下列短语语序调整后,意义变化最大的一项是()
A.
你仔细看--你看仔细
B.
有话跟你说--跟你有话说
C.
你去了就回来--你回来了就去
D.
看完书就给你--书看完就给你
根据语境,反映积极心态的一项回答是()周日你到郊区游玩,阳光宜人,景色优美。但是午后开始下大雨,第二天你的朋友问你:昨天玩得开心吗?你会怎么回答?
A.
噢,别提了,还没玩就下起了大雨,真是倒霉的一天!
B.
没什么好说的,有喜有忧。
C.
昨天真不错,玩得很愉快,尤其在中午下了场大雨,大家都抱头鼠窜。你没有看到那场面,真是有趣!
D.
先出太阳,后下雨,感觉老天在跟我们开玩笑。
下列短信中,语言表达得体的一项是()
A.
愿新的一年里,你位高权重责任轻,钱多事少离家近,每日睡到大天亮,工资领到手抽筋,手下花钱你收礼,别人加班你加薪! (发给领导)
B.
燃烧的岁月,已将您的生命焚尽,但那坚强的信念,仍在您的额头闪光。您的爱护.关怀和勉励将伴我信步风雨人生。祝父亲节快乐! (发给父亲)
C.
2008新时尚,福娃拜年送吉祥,新居安在鸟巢上,洗澡就去水立方,金鼠来家财运旺,基金散户两相忙,年假带薪肉价降,嫦娥带咱逛月亮。(发给同事)
D.
福如东海老王八,寿比南山大石头。祝爷爷健康长寿! (发给爷爷)
午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列语言表达得体的一项是()
A.
我还要学习,别劝了,行不?
B.
不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗?
C.
谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
D.
谢谢!我年龄还小,不能喝酒。
下列语境中,语言表达得体的一项是()
A.
你已经交了作业,课代表仍在追要,你说:难道你让我交两遍不成?
B.
你对一位获奖的同学说:祝贺你!向我介绍介绍经验,好吗?
C.
同学邀你到他家去玩,你说:行,届时我一定光临寒舍。
D.
你对深夜仍在大声说话.喧闹的邻居说:不要讲话了,我们需要休息了!
下列关于电话交谈注意事项的表述,不正确的一项是()
A.
时间恰当
B.
使用合适的起始语
C.
巧妙地结束谈话
D.
不需要注意语气语调
说话要符合特定的情境,同一内容在不同的情境下以不同的形式表达,效果就不一样。请根据下列情境,选出最佳的一项()王老师用手捂住胸口,蹲了下来,班长张林急忙问道:()
A.
您怎么了?
B.
怎么了,老师?
C.
哪儿不舒服,您?
D.
您哪儿不舒服?
中国有五千年的灿烂文化,汉语优美而有力量。在这次“新冠病毒”战役中有许多为国为民的“最美逆行者”,下列古诗最能代表他们心声的一项是()
A.
人生如梦,一尊还酹江月。
B.
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
C.
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
D.
多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。
如果你正在排队买车票,突然有一个人插到你前面,这时你会怎样说?下面四种回答你觉得最得体的一项是()
A.
你高喊:到后面排队去!
B.
你小声说:你怎么好意思插队呢?
C.
你怒目以对,用你的威严逼迫他离开。
D.
你会说:您是一个有修养的人,一定不会有失风度的。
邻居李奶奶是孤寡老人,多年来李明一直很关心她。最近李奶奶生病了,李明带着礼物去看望,进门后李明说了很多问候的话,下列句子中,最恰当的一项是()
A.
奶奶,听说您得了很重的病,我来看您了。
B.
奶奶,我家水果太多,没人爱吃,您就吃吧。
C.
奶奶,您一直很硬朗,怎么一下子就病成这样了?
D.
奶奶,我还带了您最爱吃的点心,您一定要多吃些。
根据语言环境和具体对象,为下面括号内选出语言表达最得体的一项()中国科学院刚成立时,郭沫若想请严济慈先生到科学院担任领导工作。严济慈说:科学工作离开实验室,科学的生命就等于结束了。郭沫若说:()从此严济慈参加了科学院的领导工作。
A.
你说得很对,但是如果你能够合理安排时间,还是可以兼顾科学实验的。
B.
你说得很对,但是如果你能够因此使千百万人进入这个实验,这不是更伟大吗?
C.
科学工作也离不开做领导工作的,我相信你能够作出正确的选择。
D.
科学工作也离不开做领导工作的,你应该从大局出发啊。
在火车上,如果甲误坐了乙的座位,下列乙对甲的表述最得体的一项是()
A.
你怎么坐我的位子?
B.
起来,这座位是我的。
C.
同志,你坐错位子了。
D.
对不起,你看看我的票,是不是这个座位?
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