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【单选题】

在不受控制的自然状态下,依据教育实践提供的事实,分析概括教育经验,使之上升为理性认识的思维加工过程的研究方法是()。

A.
行动研究法
B.
经验总结法
C.
个案研究法
D.
调查研究法
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参考答案:
举一反三

【多选题】群落演替的调查研究方法包括下列哪几项?( )

A.
历史学方法
B.
设立临时样地
C.
设立固定样地
D.
数学法统计转移概率

【单选题】( )等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。

A.
习惯化范式和手眼协调范式
B.
习惯化范式和优先注视范式
C.
手眼协调范式和优先位移范式
D.
手眼协调范式和优先注视范式

【单选题】学前教育科学研究方法的多样化时期是:

A.
20世纪初— 20世纪50年代
B.
20世纪 30年代
C.
20世纪初
D.
20世纪 50年代以来

【单选题】感性认识与理性认识的区别是( )。

A.
感性认识是可靠的,理性认识不可靠
B.
感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识
C.
感性认识来源于实践,理性认识来源于书本
D.
感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验

【单选题】理性认识的特点是( )

A.
对感性认识的综合
B.
与客观事物无关的人的自由创造物
C.
通过感觉器官对客观事物的直接把握
D.
借助于抽象思维达到对事物本质的把握

【单选题】感性认识与理性认识的区别是()。

A.
感性认识是可靠的,理性认识不可靠
B.
感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识
C.
感性认识来源于实践,理性认识来源于书本
D.
感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验
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设立临时样地
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【单选题】( )等都是揭示婴儿感知能力的关键性研究方法。
A.
习惯化范式和手眼协调范式
B.
习惯化范式和优先注视范式
C.
手眼协调范式和优先位移范式
D.
手眼协调范式和优先注视范式
【单选题】学前教育科学研究方法的多样化时期是:
A.
20世纪初— 20世纪50年代
B.
20世纪 30年代
C.
20世纪初
D.
20世纪 50年代以来
【单选题】感性认识与理性认识的区别是( )。
A.
感性认识是可靠的,理性认识不可靠
B.
感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识
C.
感性认识来源于实践,理性认识来源于书本
D.
感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验
【单选题】理性认识的特点是( )
A.
对感性认识的综合
B.
与客观事物无关的人的自由创造物
C.
通过感觉器官对客观事物的直接把握
D.
借助于抽象思维达到对事物本质的把握
【单选题】感性认识与理性认识的区别是()。
A.
感性认识是可靠的,理性认识不可靠
B.
感性认识是对现象的认识,理性认识是对本质的认识
C.
感性认识来源于实践,理性认识来源于书本
D.
感性认识来源于直接经验,理性认识来源于间接经验
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