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【简答题】

阅读下面的文言文,完成题。(11分) 杏花书屋记 归有光 杏花书屋,余友周孺允所构读书之室也。孺允自言其先大夫玉岩公为御史,谪沅、湘时,尝梦居一室,室旁杏花烂漫,诸子读书其间,声琅然出户外。嘉靖初,起官陟宪使,乃从故居迁县之东门,今所居宅是也。公指其后隙地谓允曰:“他日当建一室,名之为杏花书屋,以志吾梦云。” 公后迁南京刑部右侍郎,不及归而没于金陵。孺允兄弟数见侵侮,不免有风雨飘摇之患。如是数年,始获安居。至嘉靖二十年,孺公葺公所居堂,因于园中构屋五楹,贮书万卷,以公所命名,揭之楣间,周环艺以花果竹木。方春时,杏花粲发,恍如公昔年梦中矣。而回思洞庭木叶①、芳洲杜若②之间,可谓觉之所见者妄而梦之所为者实矣。登其室,思其人,能不慨然矣乎! 昔唐人重进士科,士方登第时,则长安杏花盛开,故杏园之宴,以为盛事。今世试进士,亦当杏花时,而士之得第,多以梦见此花为前兆。此世俗不忘于荣名者为然。公以言事忤天子,间关岭海十余年,所谓铁石心肠,于富贵之念灰灭尽矣;乃复以科名望其子孙。盖古昔君子,爱其国家,不独尽瘁其躬而已;至于其后,犹冀其世世享德而宣力于无穷也。夫公之所以为心者如此。 今去公之殁,曾几何时,向之所与同进者,一时富贵翕赫,其后有不知所在者。孺允兄弟虽蠖屈于时,而人方望其大用;而诸孙皆秀发,可以知《诗》《书》之泽也。《诗》曰:“自今以始,岁其有,君子有谷,贻孙子。于胥乐兮!”吾于周氏见之矣! 注:①洞庭木叶:语出屈原《九歌·湘夫人》“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下”。 ②芳洲杜若:语出屈原《九歌·湘君》“采芳洲兮杜若”。 小题1:下列句子中划横线的词解释有错误的一项是(2分) A.余友周孺允所构读书之室也构:购买 B.名之为杏花书屋名:命名 C.周环艺以花果竹木艺:种植 D.君子有谷,贻孙子贻:给予 小题2:下列句子中划横线词的意义和用法相同的一组是(3分) A.乃从故居迁县之东门至于鞭箠之间,乃欲引节 B.登其室,思其人其制稍异于前 C.公以言事忤天子臣以供养无主,辞不赴命 D.不及归而没于金陵夫列子御风而行 小题3:下列句子中,全都表现作者对玉岩公的景仰之情的一组是(3分) ①以公所命名,揭之楣间 ②所谓铁石心肠,于富贵之念灰灭尽矣 ③登其室,思其人,能不慨然矣乎! ④爱其国家,不独尽瘁其躬而已 ⑤夫公之所以为心者如此 ⑥吾于周氏见之矣 A.①②⑥ B.①③④ C.②④⑤ D.③⑤⑥ 小题4:下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3分) A.杏花书屋是周孺允根据先父玉岩公的意愿而建造的读书室,作者推测玉岩公以此表达其对子孙考取功名、为国效力的期望。 B.周孺允建造杏花书屋是表达对父亲的思念,对父志的不忘;作者叙写杏花之宴,不仅照应了文题,还暗含了作者自己科举功名的向往。 C.作者用“洞庭木叶”“芳洲杜若”照应前文玉岩公谪居沅、湘时的人生往事,认为玉岩公的贬谪犹如屈原的流放。 D.文章先叙述杏花书屋的由来,再叙述其建造情况和周遭环境;然后以唐杏花之宴引起议论;最后表达对周氏

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【单选题】下列各组句子中,加下划线词的意义和用法相同的一组是()。 A.君臣同德,则海内安 于其身也,则耻师焉,惑矣 B.以其善善而恶恶也 臣以供养无主,辞不赴命 C.卿皆我腹心,乃附下罔上 于是大王乃斋戒五日,使臣奉璧 D.陛下矜其性命,引置枢密 今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也

A.
王珪,字叔玠。性沉澹,为人雅正,恬于所遇,交不苟合。时大宗召为谏议大夫。高祖入关,李纲荐署世子府谘议参军事。建成为皇太子,授中舍人,迁中允,礼遇良厚。太子与秦王有隙,帝责珪不能辅导,流巂州。太子已诛,太宗召为谏议大夫。帝尝曰:"正主御邪臣,不可以致治;正臣事邪主,亦不可以致治。唯帝尝曰:"君臣同德,则海内安。朕虽不明,幸诸公数相谏正,庶致天下于平。"珪进曰:"古者,天子有争臣七人,谏不用,则相继以死。今陛下开圣德,收采刍言,臣愿竭狂瞽,佐万分一。"硅推诚进善,每存规益,帝益任之。
B.
它日进见,有美人侍帝侧。帝指之日:"庐江不道,贼其夫而纳其室,何有不亡平"珪避席曰:"陛下以庐江为是邪非邪"帝曰:"杀人而取妻,乃问朕是非,何也"对曰:"臣闻齐桓公之郭,问父老曰:'郭何故亡'曰:'以其善善而恶恶也。公曰:'若子之言,乃贤君也,何至于亡'父老曰:'不然郭君善善不能用恶恶不能去所以亡。'今陛下知庐江之亡,其姬尚在,窃谓陛下以为是。审知其非,所谓知恶而不去也。"帝嗟美其言。
C.
帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家,伎不进,数被让。珪与温彦博同进曰:"孝孙修谨士,陛下使教女乐,又责谯之,天下其以士为轻乎!"帝怒曰:"卿皆我腹心,乃附下罔上,为人游说邪"彦博惧,谢罪,珪不谢,曰:"臣本事前宫,罪当死,陛下释其性命,引置枢密,责以忠效。今疑臣以私,是陛下负臣,臣不负陛下。"帝默然惭,遂罢。明日,语房玄龄曰:"昔武王不用夷、齐,宣王杀杜伯,自古帝王纳谏固难矣。朕夙夜庶几于前圣,昨责珪等,痛自悔,公等勿惩是不进谏也!"
D.
时珪与玄龄等同辅政。帝谓日:"卿为朕言玄龄等材,且自谓孰与诸子贤"对曰:"孜孜奉国 知无不为,臣不如玄龄;兼贤文武,出将入相,臣不如口靖;敷奏详明,出纳惟允,臣不如彦博;济繁治剧,众务必举,巨不如胄;以谏诤为心,耻君不及尧舜,臣不如征。至激浊扬清,疾恶好善,臣于数子有一日之长。"帝称善。
E.
选自《新唐书》

【简答题】阅读下面的文字,完成1~3题。  速奉圣朝,沐浴清化,前太守臣逵察臣孝廉,后刺使臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 1.下列语句中加粗的字,解释不正确的一项是( )

A.
逮奉圣朝——逮:及、至。
B.
臣以供养无主——主:主人。
C.
寻蒙国恩——寻:不久。
D.
则刘病日笃——笃:病沉重。 2.把文段中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①猥以微贱,当侍东官,非臣陨首所能上报。译文:_____________________________________________②臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。译文:_____________________________________________ 3.在这段文字中,作者口口称臣,却不愿去做臣。作者是怎样陈述自己的愿望的?简要写写作者在这段文字中的“陈情”思路。 ________________________________________________________
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A.
王珪,字叔玠。性沉澹,为人雅正,恬于所遇,交不苟合。时大宗召为谏议大夫。高祖入关,李纲荐署世子府谘议参军事。建成为皇太子,授中舍人,迁中允,礼遇良厚。太子与秦王有隙,帝责珪不能辅导,流巂州。太子已诛,太宗召为谏议大夫。帝尝曰:"正主御邪臣,不可以致治;正臣事邪主,亦不可以致治。唯帝尝曰:"君臣同德,则海内安。朕虽不明,幸诸公数相谏正,庶致天下于平。"珪进曰:"古者,天子有争臣七人,谏不用,则相继以死。今陛下开圣德,收采刍言,臣愿竭狂瞽,佐万分一。"硅推诚进善,每存规益,帝益任之。
B.
它日进见,有美人侍帝侧。帝指之日:"庐江不道,贼其夫而纳其室,何有不亡平"珪避席曰:"陛下以庐江为是邪非邪"帝曰:"杀人而取妻,乃问朕是非,何也"对曰:"臣闻齐桓公之郭,问父老曰:'郭何故亡'曰:'以其善善而恶恶也。公曰:'若子之言,乃贤君也,何至于亡'父老曰:'不然郭君善善不能用恶恶不能去所以亡。'今陛下知庐江之亡,其姬尚在,窃谓陛下以为是。审知其非,所谓知恶而不去也。"帝嗟美其言。
C.
帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家,伎不进,数被让。珪与温彦博同进曰:"孝孙修谨士,陛下使教女乐,又责谯之,天下其以士为轻乎!"帝怒曰:"卿皆我腹心,乃附下罔上,为人游说邪"彦博惧,谢罪,珪不谢,曰:"臣本事前宫,罪当死,陛下释其性命,引置枢密,责以忠效。今疑臣以私,是陛下负臣,臣不负陛下。"帝默然惭,遂罢。明日,语房玄龄曰:"昔武王不用夷、齐,宣王杀杜伯,自古帝王纳谏固难矣。朕夙夜庶几于前圣,昨责珪等,痛自悔,公等勿惩是不进谏也!"
D.
时珪与玄龄等同辅政。帝谓日:"卿为朕言玄龄等材,且自谓孰与诸子贤"对曰:"孜孜奉国 知无不为,臣不如玄龄;兼贤文武,出将入相,臣不如口靖;敷奏详明,出纳惟允,臣不如彦博;济繁治剧,众务必举,巨不如胄;以谏诤为心,耻君不及尧舜,臣不如征。至激浊扬清,疾恶好善,臣于数子有一日之长。"帝称善。
E.
选自《新唐书》
【简答题】阅读下面的文字,完成1~3题。  速奉圣朝,沐浴清化,前太守臣逵察臣孝廉,后刺使臣荣举臣秀才。臣以供养无主,辞不赴命。诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。臣具以表闻,辞不就职。诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。 1.下列语句中加粗的字,解释不正确的一项是( )
A.
逮奉圣朝——逮:及、至。
B.
臣以供养无主——主:主人。
C.
寻蒙国恩——寻:不久。
D.
则刘病日笃——笃:病沉重。 2.把文段中画横线的语句翻译成现代汉语。 ①猥以微贱,当侍东官,非臣陨首所能上报。译文:_____________________________________________②臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃;欲苟顺私情,则告诉不许。译文:_____________________________________________ 3.在这段文字中,作者口口称臣,却不愿去做臣。作者是怎样陈述自己的愿望的?简要写写作者在这段文字中的“陈情”思路。 ________________________________________________________
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