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【多选题】
《儒林外史》中全面批判科举制度弊端和功名利禄观念的三类人物形象是（）。
A.
儒生形象
B.
官绅形象
C.
贵族形象
D.
名士形象
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参考答案：
举一反三
【单选题】简析蘩漪人物形象。
A.
蘩漪的性格是《雷雨》中最富有“雷雨”气息的，她天真、软弱、温柔，由于畸形的爱情使她时而敛声息气、时而疯狂爆发，还有她那欲望的冲动、无用的挣扎，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。作为周朴园的继室，她不甘心为人摆布，厌倦了冷寂阴沉的家庭，爱上了周家的长子周萍，落到了伦理和感情激烈冲突的地步。她越是在追求憧憬中的幸福，也就越将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
B.
蘩漪的性格是《雷雨》中最富有“雷雨”气息的，她素来阴鸷怪异，时而敛声息气，时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动、无用的挣扎，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。作为周朴园的继室，她不甘心为人摆布，厌倦了冷寂阴沉的家庭，爱上了周家的长子周萍，落到了伦理和感情激烈冲突的地步。她越是在追求憧憬中的幸福，也就越将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
C.
蘩漪的性格是《雷雨》中最富有“雷雨”气息的，她素来阴鸷怪异，时而敛声息气，时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动、无用的挣扎，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。作为周朴园的继室，她甘心为人摆布，习惯了冷寂阴沉的家庭，爱上了周家的次子鲁大海，落到了伦理和感情激烈冲突的地步。她越是在追求憧憬中的幸福，也就越将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
【单选题】1905年，清政府被迫宣布废止科举制的主要原因是( )
A.
四书五经儒家经典已失去文化教育价值
B.
资产阶级维新派强烈要求改革科举制度
C.
新式学堂的毕业生成为官员的主要来源
D.
科举制不能适应形势的变化和满足“新政”的需要
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A.
蘩漪的性格是《雷雨》中最富有“雷雨”气息的，她天真、软弱、温柔，由于畸形的爱情使她时而敛声息气、时而疯狂爆发，还有她那欲望的冲动、无用的挣扎，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。作为周朴园的继室，她不甘心为人摆布，厌倦了冷寂阴沉的家庭，爱上了周家的长子周萍，落到了伦理和感情激烈冲突的地步。她越是在追求憧憬中的幸福，也就越将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
B.
蘩漪的性格是《雷雨》中最富有“雷雨”气息的，她素来阴鸷怪异，时而敛声息气，时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动、无用的挣扎，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。作为周朴园的继室，她不甘心为人摆布，厌倦了冷寂阴沉的家庭，爱上了周家的长子周萍，落到了伦理和感情激烈冲突的地步。她越是在追求憧憬中的幸福，也就越将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
C.
蘩漪的性格是《雷雨》中最富有“雷雨”气息的，她素来阴鸷怪异，时而敛声息气，时而疯狂爆发，还有她那畸形的爱情、欲望的冲动、无用的挣扎，都裹挟着一种闪电雷鸣般的突发性和猛烈性。作为周朴园的继室，她甘心为人摆布，习惯了冷寂阴沉的家庭，爱上了周家的次子鲁大海，落到了伦理和感情激烈冲突的地步。她越是在追求憧憬中的幸福，也就越将自己带入了一个既毁灭着自己又毁灭着别人的处境。
【单选题】1905年，清政府被迫宣布废止科举制的主要原因是( )
A.
四书五经儒家经典已失去文化教育价值
B.
资产阶级维新派强烈要求改革科举制度
C.
新式学堂的毕业生成为官员的主要来源
D.
科举制不能适应形势的变化和满足“新政”的需要
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