【名词解释】全国半工

半读教育会议讨论确定城乡半工（农）半读教育发展方针任务的全国性会议。1965年先后召开3次。第一次教育部于3月在北京召开，总结交流各地试办半农半读学校经验。认为各地试行的半农半读教育制度，为在中国农村多快好省地普及小学教育和发展中等教育开辟了新路，是中国教育事业中一次深刻的革命。提出今后农村教育任务是在办好全日制学校的同时，坚定不移地推行半工（农）半读教育制度。在巩固已有成绩基础上，实行全日制和半农半读两条腿走路，普及小学教育，扩大试办农业中学，积极试办半农半读中等技术学校。同年10月，教育部在北京召开第二次会议。指出，逐步推行两种劳动制度、两种教育制度，是巩固无产阶级、防止资本主义复辟的根本措施之一。各地试办的城市半工半读学校已经在促进教育和生产劳动相结合，培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者，逐步缩小脑力劳动与体力劳动差别等方面显示出优越性。必须坚持五年试验、十年推广的方针，坚定方向，继续积极试办，掌握规律。提出在第三个五年计划期间，通过推行两种教育制度，尽可能在城市基本上普及初中教育，通过举办城来社去的半工半读学校，组织城市青年上山下乡。同年12月，高等教育部在北京召开全国半工（农）半读高等教育会议。交流半工半读高等教育经验，讨论全日制高等学校改革问题。确定按决心要大、步子要稳的精神进行半工半读试验和对全日制学校的改革。对三类高等学校采取不同的工作方针：业余高等教育在不妨碍生产条件下放手发展；半工（农）半读高等教育在积极试办的同时，着重巩固提高，保证质量，既认真劳动，又认真读书；全日制高等教育要认真改革，包括进行半工（农）半读试点，调整专业，教学内容贯彻少而精，进一步缩短学制等。