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【单选题】
( )综合考虑了课程开发者和课程实施的具体条件、环境和教师与学生的要求,它带有折中主义色彩。
A.
忠实取向
B.
相互适应取向
C.
创生取向
D.
实际取向
题目标签:
折中主义
综合考虑
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举一反三
【单选题】校本课程开发要(),体现在要注意动员各方力量、形成开发团队、建立合作机制、取长补短。
A.
合作互补
B.
集体审议
C.
学校文本
D.
学生为先
查看完整题目与答案
【简答题】芝加哥学派突出了()在建筑设计中的主导地位,明确了()与()的主从关系,力图摆脱折中主义的羁绊,使之符合新时代工业化精神
查看完整题目与答案
【多选题】PCI规划要综合考虑()
A.
频率
B.
小区与邻区关系
C.
上行Preamble码规划
D.
扰码规划
查看完整题目与答案
【单选题】“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的()。
A.
利益关系问题
B.
权利关系问题
C.
文化关系问题
D.
法律关系问题
查看完整题目与答案
【单选题】外国法上,采取以商人和商行为共存的折中主义原则作为立法基础的国家是
A.
英国
B.
德国
C.
法国
D.
日本
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【简答题】折中主义背景与建筑概况
查看完整题目与答案
【单选题】以课程开发与管理主体划分,课程可分为()。
A.
国家课程、地方课程、校本课程
B.
分科课程与综合课程
C.
学科课程与活动课程
D.
必修课程与选修课程
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【单选题】( )综合考虑了课程开发者和课程实施的具体条件、环境和教师与学生的要求,它带有折中主义色彩。
A.
忠实取向
B.
相互适应取向
C.
创生取向
D.
实际取向
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【单选题】()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。
A.
教师
B.
课程专家
C.
学生
D.
家长
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【简答题】校本课程开发的原则:()。
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A.
频率
B.
小区与邻区关系
C.
上行Preamble码规划
D.
扰码规划
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B.
权利关系问题
C.
文化关系问题
D.
法律关系问题
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A.
英国
B.
德国
C.
法国
D.
日本
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A.
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B.
分科课程与综合课程
C.
学科课程与活动课程
D.
必修课程与选修课程
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【单选题】( )综合考虑了课程开发者和课程实施的具体条件、环境和教师与学生的要求,它带有折中主义色彩。
A.
忠实取向
B.
相互适应取向
C.
创生取向
D.
实际取向
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【单选题】()是校本课程开发的中坚力量,是影响校本课程开发的关键性因素。
A.
教师
B.
课程专家
C.
学生
D.
家长
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【简答题】校本课程开发的原则:()。
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