下面是《再别康桥》部分教学实录（节选），按照要求答题。 师：同学们，生活中有这种情况，比如你到商店里看到一种你非常喜欢的笔，但 是，这种笔很贵，你回家问爸爸妈妈要钱去买，可爸妈妈说你不是有很多笔吗，不买！但是，有一天，你爷爷给你买来了这支笔，你非常高兴。以后你每次看到这支笔，你就认为这不是一支笔，而是—— 生：爷爷的爱。 师：本来是一支笔，在你心里那不是笔，成了爷爷的爱。那么，这里作者说不是 清泉，那是什么呢？ 生：象征着梦 师：什么梦？ 生：是…… 师：象征着爱情，知道吗？ 师：天上的虹，怎么揉碎了呢？刚才说了是风吹，就不完整了，但这是表面的。 破碎的是什么呢？ 生：爱情，希望，梦。 师：是消失了吗？ 生：没有，埋在心里。 师：一起来读一下。 生：（齐读） 师：这种写作手法，不是徐志摩的独创，在宋代苏东坡写了一首《水龙吟·次韵章质夫杨花词》，“细看来，不是杨花，点点是离人泪。”杨絮呀，同学们看过吧，我们看来，那就是杨花，可苏东坡却说不是杨花，是离人泪。这种写作手法叫“移情”，就是作者把自己的主观感情转移到了他所描写的客观景物上。直接写太直白，没有意思，这样写，让我们去猜，越猜越有意思。以后同学们也可以学习这种写作方法。读到这个地方的时候，应该怎么读？ 生：快一点。 师：但不是轻快，而是什么感觉？ 生：忧伤。 师：为什么忧伤？ 生：因为美好的梦想破碎了。 师：而他又没有忘记，他埋在心里，心应该荡漾一下，对吗？ 生：嗯。 师：荡漾了多少下才合适？你们荡漾过吗？ 生：（笑） 对于上述教学实录分析不恰当的是（）。