【单选题】
小芳的成绩一直在班里是名列前茅,升入初二以来,成绩却直线下降,原来开朗的她现在每天上课无精打采,情绪低落,下课后也是独来独往,有时甚至不来上课。社会工作者初步预估后发现,小芳似有轻度抑郁症状。家访中社会工作者还了解到,一年前小芳父母离婚,母亲将小芳交给年迈的外婆照顾,自己去了外地工作。社会工作者与班主任沟通了小芳的情况,决定由班主任负责关照小芳在学校中的学习和生活,放学后安排同学陪小芳回家,一起做作业,现在的小芳又有了笑容,学习成绩也提高了。本案例中,社会工作者运用了( )的方法增强小芳的抗逆力。
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【简答题】请分析下列案例,评估求助者的心理问题类型并写出相应的依据。 一般资料: 求助者,男性, 28 岁,外企员工。 案例介绍: 求助者高大英俊,工作能力强,人际关系好,深受领导和同事的好评。求助者与女友是大学同学,大学毕业时确立恋爱关系,两人相恋 5 年,感情融洽,已论及婚嫁,三个月前,女朋友提出分手,理由是觉得两个人不合适,求助者竭力挽回这段感情,但女友坚持分手,这让求助者在感情上受到很大打击。两个多...
【简答题】王先生因支气管哮喘住院治疗。入院接待的护士甲工作做得很好,可是她面无血色,显得无精打采。林先生一见到她就感觉很不舒服,仔细留意才发现,原来这位护士没有化工作淡妆,显得病态十足。入院后接受治疗时,有一次,林先生到护士站想请求护士帮忙,在走廊中,看见一位实习护士乙正在用左手持着病历夹,而右手却推着治疗车左右摇晃着走,还时不时地单手拖着治疗车筐当哐当地走,走到护士站,发现值班护士丙却只顾对着反光玻璃墙面...
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