一、在阅读下面的一段课堂实录后 ,请回答下面的问题: 1.在这个教学过程中 ,哪些地方研究的是科学问题?哪些地方研究的是技术、材料问题? 2.为什么学生会出现众多不同的研究结果 ? 3.你认为用打开的收音机做声源 ,合适吗?为什么? 4.根据这个教师的教学目标 ,你会运用什么教学设备?怎样设计这个教学片段? 一、教学目标 1. 认知目标:了解各种材料的隔音效果存在差异,知道材料放置的多少和不同放置材料的方法会导致不同的隔音效果. 2.技能目标:通过聆听和观察,学习怎样进行比较实验(公平实验),在比较中获得认识 。 3.情感目标:通过运用比较实验,培养学生实事求是的科学态度和对材料的研究兴趣,感受科学技术和材料的进步 。 二、教学准备 塑料泡沫板、海绵、硬纸板、废报纸、棉花、一样大小的带盖的木箱、 收音机 。 三、教学过程 (片段) ... ... 师 :我们把不同的材料放进木箱里,隔音的效果会一样吗? 生 :不一样. 师 :我们有一样的木箱,有各式各样的材料,请把你认为隔音效果最好的材料布置在木箱里,作成一个隔音箱. (学生动手制作自己的隔音箱.有学生把选取的一种材料固定在 木箱的上下和四面;有学生把选取的一种材料撒满 木箱 ;还有学生把选 取的一种材料塞满木箱.) 师 :让我们来比一比,哪个木箱的隔音效果好. (教师打开学生做好的木箱,出示一只收音机,打开,随意调到一个频道,播放出声音,然后,分别把收音机放进各个木箱,盖上盖子,听其隔音效果的差异.) 师 : 你们听到的声音大小有变化吗 ?哪个隔音箱释放出的声音最小? (学生能够认识到声音大小不同,但是却对哪个隔音箱释放出的 声音最小争执不下.) 师 :你觉得那个隔音箱发 出的声音为什么会最小? (有学生回答是因为某种材料的隔音效果好;有的回答隔音材料放得多,隔音的效果就好;有的回答把隔音材料压紧,隔音效果就好;有的回答盖子盖得紧,隔音的效果就 好 .... 二、简述计算机辅助教学的基本教学模式有哪些? 三、简述计算机课件解决了科学教学中的哪些难题? 四、多媒体组合有哪些基本类型? 五、选择教学媒体和设备应遵循哪些原则?