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【多选题】
对共振理论描述不对的是
A.
共振结构之间的互变可以通过电子的移动实现
B.
共振结构之间的互变可以通过原子的移动实现
C.
共振结构是真实存在的，可以分离得到
D.
共振结构是假象的，无法分离得到
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参考答案：
举一反三
【单选题】下列关于综合布线的描述中，错误的是
A.
终端有高速率要求时，水平子系统可采用光纤直接铺设到桌面
B.
多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
【单选题】下列关于正常成人心电图各波段的描述，错误的是
A.
P-R间期为0.12～0.2s
B.
P波时限＜0.11s
C.
Q-T间期为0.36～0.44s
D.
QRS波群时限为0.06～0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬＜0.1mV
【单选题】可用于磁共振引导下活检的是（）
A.
低场开放式磁共振
B.
高场磁共振
C.
低场专用型磁共振
D.
超导型磁共振
E.
常导型磁共振
【单选题】核磁共振的弛豫过程是（）
A.
自旋核加热过程
B.
自旋核由低能态向高能态的跃迁过程
C.
自旋核由高能态返回低能态，多余能量以电磁辐射形式发射出去
D.
高能态自旋核将多余能量以无辐射途径释放而返回低能态
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多介质信息插座是用于连接双绞线
C.
干线线缆铺设经常采用点对点结合和分支结合两种方式
D.
采用在管理子系统中更改、增加、交换、扩展线缆的方式来改变线缆路由
【单选题】下列关于课堂气氛的描述,错误的一项是:
A.
要想有良好的课堂气氛，首先要有良好的校风
B.
营造良好的课堂气氛，教师要发挥主导作用
C.
. 课堂气氛与教师的领导方式有关
D.
课堂气氛与教师对学生的期望有关
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A.
P-R间期为0.12～0.2s
B.
P波时限＜0.11s
C.
Q-T间期为0.36～0.44s
D.
QRS波群时限为0.06～0.1s
E.
肢体导联S-T段上抬＜0.1mV
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A.
低场开放式磁共振
B.
高场磁共振
C.
低场专用型磁共振
D.
超导型磁共振
E.
常导型磁共振
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A.
自旋核加热过程
B.
自旋核由低能态向高能态的跃迁过程
C.
自旋核由高能态返回低能态，多余能量以电磁辐射形式发射出去
D.
高能态自旋核将多余能量以无辐射途径释放而返回低能态
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