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【简答题】
请简要解释以下各句中画线部分的知识点 目前国内对 转基因技术 在农作物培育与种植上的使用还存在很大的争议。
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参考答案：
举一反三
【单选题】图5-6为影响农作物生产因素示意图，正确的是( ) 图5-6
A.
①花生②水稻③蔬菜④冬小麦
B.
①甘蔗②棉花③花卉④甜菜
C.
①油菜②花卉③水果④棉花
D.
①棉花②桑树③亚麻④冬小麦
【单选题】每题给出一段陈述，这段陈述假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 不久前，还有许多人从事铅字排印、电报发送和机械打字工作，也有一些人是这些职业领域中的技术高手。今天，这些职业已经从社会上消失了。由于基因技术的发展，可能会帮助人类解决“近视”的问题，若干年后，今天非常兴旺的眼镜行业也可能会趋于消失。...
A.
一些新的职业会诞生
B.
一些人的职业变换与技术发展有关
C.
今后，许多人在一生中会至少从事两种以上的职业
D.
终生教育是未来教育发展的大趋势
【单选题】阅读以下文字，回答题。 转基因作物，是利用基因工程将原有作物的基因加入其他生物的遗传物质，并将不良基因移除，从造成品质更好的作物。通常转基因作物，可增加作物的产量，改善品质，提高抗旱、抗寒及其他特性。于转基因作物可以在保存作物原有基因情况下，只替换一个或少数几个我们已经知其功能的基因，因可以比较准确地控制作物的基因表达，使其展现出我们所希望得到的性状。 由于转基因技术相比其他育种技术能够直接有效地...
A.
介绍不同科研环境对学术个性的不同影响
B.
阐述如何促进富有创意的学术个性的形成
C.
探讨创新思维对科学发展的推动作用
D.
揭示发扬学术个性对科学研究的影响
【单选题】我们的祖先很可能就是生活在水中的鱼，它们因为一些特殊的原因爬上了陆地，最终变成了四足动物，也就是陆生脊椎动物。在这个过程中，它们逐渐完成了呼吸系统、运动系统和神经系统等适应陆生生活的演化和改变。然而，中国科学家利用基因技术研究发现了鱼类登陆背后的秘密，他们认为鱼类登陆早有“预谋”。以下哪项如果为真，不能支持中国科学家的观点？
A.
中国科学家发现鱼类与四足动物的共同祖先身上有四肢和肺的遗传基因
B.
控制四肢发育的基因在鱼类祖先身上早已存在，并非在登陆过程中突然出现
C.
早期的鱼类身上存在着“原肺”，这个器官不仅能演化成鱼鳔，还能演化成肺
D.
海洋面积减少使得栖息地丧失，一些鱼类被迫演化成在陆地生活的脊椎动物
【单选题】通过哪种方式可以减少金属镉向农作物的转移
A.
加入石灰使pH增加，使其转化成难溶盐
B.
加入Ca(OCl)Cl使pH增加，转化成难溶盐
C.
加入硅酸使pH降低，转化成难溶盐
D.
加入CaCl 2 使pH降低，转化成难溶盐
E.
加入NaCl与镉元素结合
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①油菜②花卉③水果④棉花
D.
①棉花②桑树③亚麻④冬小麦
【单选题】每题给出一段陈述，这段陈述假设是正确的，不容置疑的。要求你根据这段陈述，选出一个答案。注意，正确的答案应与所给的陈述相符合，不需要任何附加说明即可以从陈述中直接推出。 不久前，还有许多人从事铅字排印、电报发送和机械打字工作，也有一些人是这些职业领域中的技术高手。今天，这些职业已经从社会上消失了。由于基因技术的发展，可能会帮助人类解决“近视”的问题，若干年后，今天非常兴旺的眼镜行业也可能会趋于消失。...
A.
一些新的职业会诞生
B.
一些人的职业变换与技术发展有关
C.
今后，许多人在一生中会至少从事两种以上的职业
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终生教育是未来教育发展的大趋势
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A.
介绍不同科研环境对学术个性的不同影响
B.
阐述如何促进富有创意的学术个性的形成
C.
探讨创新思维对科学发展的推动作用
D.
揭示发扬学术个性对科学研究的影响
【单选题】我们的祖先很可能就是生活在水中的鱼，它们因为一些特殊的原因爬上了陆地，最终变成了四足动物，也就是陆生脊椎动物。在这个过程中，它们逐渐完成了呼吸系统、运动系统和神经系统等适应陆生生活的演化和改变。然而，中国科学家利用基因技术研究发现了鱼类登陆背后的秘密，他们认为鱼类登陆早有“预谋”。以下哪项如果为真，不能支持中国科学家的观点？
A.
中国科学家发现鱼类与四足动物的共同祖先身上有四肢和肺的遗传基因
B.
控制四肢发育的基因在鱼类祖先身上早已存在，并非在登陆过程中突然出现
C.
早期的鱼类身上存在着“原肺”，这个器官不仅能演化成鱼鳔，还能演化成肺
D.
海洋面积减少使得栖息地丧失，一些鱼类被迫演化成在陆地生活的脊椎动物
【单选题】通过哪种方式可以减少金属镉向农作物的转移
A.
加入石灰使pH增加，使其转化成难溶盐
B.
加入Ca(OCl)Cl使pH增加，转化成难溶盐
C.
加入硅酸使pH降低，转化成难溶盐
D.
加入CaCl 2 使pH降低，转化成难溶盐
E.
加入NaCl与镉元素结合
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