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【多选题】
美育即审美教育,通过生动直观的艺术形象,“动之以情”、“寓教于乐”,培养学生哪些方面的能力?
A.
认识美
B.
感受美
C.
欣赏美
D.
创造美
E.
传递美
题目标签:
动之以情
审美教育
生动直观
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参考答案:
举一反三
【判断题】在教育过程中,教师对学生要动之以情,因为情感具有动力功能。
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”的品德教育方法的心理依据是
A.
品德结构形成的多端性
B.
品德结构发展的差异性
C.
品德心理结构的统一性
D.
品德结构的多层性
查看完整题目与答案
【单选题】审美教育的“主战场”是()
A.
学校美育
B.
课堂教学
C.
家庭美育
D.
社会美育
查看完整题目与答案
【单选题】通过艺术的各种形式来“动之以情”“晓之以理”的教育称为
A.
真正的艺术教育
B.
德育艺术化
C.
艺术的辅德功能
D.
思想政治教育
查看完整题目与答案
【单选题】审美教育的目的与审美活动所追求的价值具有
A.
同一性
B.
差异性
C.
对立性
D.
因果性
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【多选题】艺术的审美教育最主要的特点是()。
A.
道德说教
B.
以理服人
C.
以情感人
D.
潜移默化
E.
寓教于乐
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艺术学>艺术概论考试题目
【单选题】实践锻炼要与()相结合,晓之以理、动之以情,不断提高学生对参加实践锻炼的意义的认识,调动他们的主动性和积极性,使其产生自觉锻炼的要求。
A.
说理教育
B.
说服教育
C.
理论教育
D.
理解教育
查看完整题目与答案
【单选题】艺术的审美教育功能不可以通过哪些方式体现?
A.
以情感人
B.
潜移默化
C.
寓教于乐
D.
学习创作
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【判断题】重在动之以情的是榜样、陶冶方法。()
A.
正确
B.
错误
查看完整题目与答案
【单选题】审美教育的最高目的是______
A.
培养人的审美能力
B.
培养人的创新能力
C.
净化情感、陶冶心灵
D.
造就一种审美的人
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A.
正确
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A.
品德结构形成的多端性
B.
品德结构发展的差异性
C.
品德心理结构的统一性
D.
品德结构的多层性
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【单选题】审美教育的“主战场”是()
A.
学校美育
B.
课堂教学
C.
家庭美育
D.
社会美育
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【单选题】通过艺术的各种形式来“动之以情”“晓之以理”的教育称为
A.
真正的艺术教育
B.
德育艺术化
C.
艺术的辅德功能
D.
思想政治教育
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A.
同一性
B.
差异性
C.
对立性
D.
因果性
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A.
道德说教
B.
以理服人
C.
以情感人
D.
潜移默化
E.
寓教于乐
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艺术学>艺术概论考试题目
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A.
说理教育
B.
说服教育
C.
理论教育
D.
理解教育
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【单选题】艺术的审美教育功能不可以通过哪些方式体现?
A.
以情感人
B.
潜移默化
C.
寓教于乐
D.
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【判断题】重在动之以情的是榜样、陶冶方法。()
A.
正确
B.
错误
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【单选题】审美教育的最高目的是______
A.
培养人的审美能力
B.
培养人的创新能力
C.
净化情感、陶冶心灵
D.
造就一种审美的人
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