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【单选题】
新生儿的睡眠规律、活动水平、是否爱哭、哭声大小等有明显的个体差异。这些从婴儿早期即已表现的个人特点,就是我们所说的气质。
A.
正确
B.
错误
题目标签:
个体差异
水平
新生儿
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参考答案:
举一反三
【判断题】同一时代的不同实践主体在思维方式上很少表现出个体差异。()
A.
正确
B.
错误
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【简答题】处理新生儿应()、()、和()
查看完整题目与答案
【简答题】个体差异离均差定义的数学表达(名词解释)
查看完整题目与答案
【单选题】按照()标准,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
A.
评价依据
B.
评价参照
C.
评价主体
D.
是否依据数学方法
查看完整题目与答案
【单选题】新生儿免疫系统的特点是
A.
特异性免疫较成熟
B.
非特异性免疫不成熟
C.
皮肤黏膜屏障功能好
D.
血中补体含量高
E.
趋化因子丰富
查看完整题目与答案
【单选题】新生儿的CK和LD活性常为成人的()。
A.
2~3倍
B.
1~2倍
C.
3倍
D.
3~4倍
E.
4倍
查看完整题目与答案
北京住院医师医学检验科Ⅰ阶段>临床生化检验考试题目
【单选题】新生儿的身长和头围应是:
A.
34cm 、 30cm
B.
48cm 、 32cm
C.
50cm 、 34cm
D.
50cm 、 42cm
查看完整题目与答案
【单选题】幼儿园里有的孩子活泼、有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画,有的喜欢唱歌。关于导致这种个体差异的原因,下列说法不正确的是( )。
A.
个体通过能动的自我选择、建构自我发展
B.
遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.
环境的给定性与主体选择性相互作用
D.
家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
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【单选题】教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是( )
A.
诊断性评价
B.
参照性评价
C.
形成性评价
D.
终结性评价
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【单选题】《义务教育法》规定教师在教育教学中应当( )对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。
A.
严厉
B.
积极
C.
亲切
D.
平等
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【单选题】按照()标准,可将教学评价分为相对评价、绝对评价和个体差异评价三个类型。
A.
评价依据
B.
评价参照
C.
评价主体
D.
是否依据数学方法
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【单选题】新生儿免疫系统的特点是
A.
特异性免疫较成熟
B.
非特异性免疫不成熟
C.
皮肤黏膜屏障功能好
D.
血中补体含量高
E.
趋化因子丰富
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【单选题】新生儿的CK和LD活性常为成人的()。
A.
2~3倍
B.
1~2倍
C.
3倍
D.
3~4倍
E.
4倍
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北京住院医师医学检验科Ⅰ阶段>临床生化检验考试题目
【单选题】新生儿的身长和头围应是:
A.
34cm 、 30cm
B.
48cm 、 32cm
C.
50cm 、 34cm
D.
50cm 、 42cm
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【单选题】幼儿园里有的孩子活泼、有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画,有的喜欢唱歌。关于导致这种个体差异的原因,下列说法不正确的是( )。
A.
个体通过能动的自我选择、建构自我发展
B.
遗传素质的差异性对人的发展有一定影响
C.
环境的给定性与主体选择性相互作用
D.
家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异
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【单选题】教学中,在每节课或学习单元结束后,对学生进行口头提问和书面测验,及时发现学生的问题,并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是( )
A.
诊断性评价
B.
参照性评价
C.
形成性评价
D.
终结性评价
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【单选题】《义务教育法》规定教师在教育教学中应当( )对待学生,关注学生的个体差异,因材施教,促进学生的充分发展。
A.
严厉
B.
积极
C.
亲切
D.
平等
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