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【多选题】
关于比奥三维固结理论(Biot)与太沙基-伦杜立克准三维固结理论(T-R)的比较,下列说法正确的有( )
A.
Biot理论包含土骨架三个方向的位移us,vs,ws以及孔隙水压力u共4个未知量,而T-R理论只包含一个未知量,即孔隙水压力u
B.
Biot理论满足有效应力原理和达西定律,而T-R理论并不满足
C.
T-R理论假定正应力之和在固结与变形过程中为常数,即∂Θ/ ∂t=0,而Biot理论中无此假定
D.
Biot理论可以获得土体受力后的应力变形以及孔压的生成和消散过程,理论上完整严密;T-R理论不满足变形协调条件,解答不严密,并且只能直接解出孔隙水压力u
题目标签:
固结
准三
理论
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举一反三
【简答题】按照马斯洛提出的人类需要层次理论,认为人有5种需要,即_______、_______、_______、_______、_______。
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B.
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C.
领导权变理论
D.
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A.
正确
B.
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【单选题】顿悟理论的提出者是
A.
铁钦纳
B.
苛勒
C.
勒温
D.
斯金纳
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【单选题】黑洞理论中的超辐射提出者是谁?
A.
彭罗斯
B.
霍金
C.
米斯纳
D.
索末菲
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【多选题】三轴剪切试验按剪切前的固结程度和剪切时的排水条件不同,分为()。
A.
固结排水试验
B.
直接剪切试验
C.
不固结不排水试验
D.
固结不排水试验
E.
不固结排水试验
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【多选题】下列属于贝克情绪障碍认知理论中常见的认知歪曲形式()
A.
任意推断
B.
选择概括
C.
夸大或缩小
D.
过度引申
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【单选题】某道德与法治教师在备课《中华民族一家亲》时,将教学目标之一设定为“培养热爱各民族人民的情感,激发维护民族团结的责任感和使命感,增强对中国文化的认同感,以实际行动弘扬和培育民族精神,激发学生爱国情感。”该教学目标属于新课程标准三维目标中的()
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情感与方法目标
B.
过程与方法目标
C.
知识与技能
D.
情感态度与价值观目标
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