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【多选题】

分光光度计是根据朗伯-比耳定律设计的.以下说法错误的是

A.
入射光.吸收系数K.溶液的光径长度L不变时,透射光是根据浓度而变化的.
B.
吸光度与溶液浓度和光径长度成正比
C.
吸光度与溶液浓度和光径长度成反比
D.
光吸收定律应用条件是入射光是单色光;吸管介质为均匀介质、稀溶液(浓度应小于0.01mol/L)
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参考答案:
举一反三

【单选题】正线一般按双线设计,有()之分。

A.
上行和下行
B.
左侧和右侧
C.
内侧和外侧
D.
内环和外环

【多选题】下面关于培训的设计说法正确的是()

A.
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等

【单选题】原子吸收分光光度计中最常用的光源为

A.
蒸汽放电灯
B.
无极放电灯
C.
空心阴极灯
D.
氢灯

【单选题】单光束荧光分光光度计的光路图是 ( )

A.
光源——单色器——样品池——检测器——显示器
B.
光源——单色器——样品池——单色器——检测器——显示器
C.
光源——单色器——样品池——检测器——显示器。
D.
光源——单色器——吸收池——单色器——检测器——显示器

【单选题】在分光光度分析过程中,预热分光光度计的目的是()。

A.
防止仪器爆炸
B.
防止仪器着火
C.
防止仪器短路
D.
使测定结果真实
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A.
必须把培训当作一项系统工程来做,才能实现培训的目的
B.
培训需求分析主要从层面上研究
C.
要对培训的措施、投入产出等做出规定,以利培训的经济效益
D.
培训效果要以实际工作绩效提高为最终标准
E.
培训目标一般分为技能培训、知识传授、态度转变等
【单选题】原子吸收分光光度计中最常用的光源为
A.
蒸汽放电灯
B.
无极放电灯
C.
空心阴极灯
D.
氢灯
【单选题】单光束荧光分光光度计的光路图是 ( )
A.
光源——单色器——样品池——检测器——显示器
B.
光源——单色器——样品池——单色器——检测器——显示器
C.
光源——单色器——样品池——检测器——显示器。
D.
光源——单色器——吸收池——单色器——检测器——显示器
【单选题】在分光光度分析过程中,预热分光光度计的目的是()。
A.
防止仪器爆炸
B.
防止仪器着火
C.
防止仪器短路
D.
使测定结果真实
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