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中学生物学教学技能-2019秋冬
题数
42
考试分类
智慧树
学校
山东师范大学
售价
¥5
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简介
在“互联网+”背景下，利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统的教育进行深度融合，充分发挥互联网在教学资源配置中的优化和集成作用，创造新的教、学、研生态，提供高效的教学平台和丰富的线上资源，实现生动、灵活且高效率的混合式教学模式，达到《中学生物学教学技能》学习中各种要素的优化组合与相资互益，实现教学收益的优化。 对于学生来说，在“互联网+”背景下生物混合式学习也是一种时尚的学习方式，可以把课堂无限延伸，躺着学、站着学、走着学、玩着学。毫无疑问，这种学习方式将会极大地提高《中学生物学教学技能》课程与教学的有效性。
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章节目录
绪论第一章测试第二章测试第三章测试第四章测试第五章测试第六章测试期末考试补考试卷题目预览(可预览10题)
【单选题】
在“探究鼠妇生活的条件”中，实验完毕后课程标准要求将鼠妇放归大自然。这反映了生物学课程的哪一个维度的目标
A.
认知目标
B.
能力目标
C.
情感、态度、价值观目标
D.
社会实践目标
参考答案：
C
参考解析：
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【单选题】
“学会使用放大镜、显微镜等观察与测量的工具” 陈述的是（ ）
A.
知识目标
B.
能力目标
C.
情感、态度、价值观目标
D.
社会实践目标
参考答案：
B
参考解析：
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【单选题】
下列哪个选项不属于教学目标的三个维度（ ）
A.
社会交往目标
B.
知识目标
C.
能力目标
D.
情感态度价值观目标
参考答案：
A
参考解析：
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【单选题】
下列哪个选项不属于生物学科核心素养（ ）
A.
生命观念
B.
科学思维
C.
实践活动
D.
社会责任
参考答案：
C
参考解析：
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【单选题】
以下哪种课程目标是我们生物老师制定的（ ）
A.
国家教育方针
B.
生物课程标准中的课程目标
C.
单元与课时教学目标
D.
生物学科核心素养
参考答案：
C
参考解析：
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【单选题】
教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种教授方式是
A.
讲述
B.
讲解
C.
讲读
D.
讲演
参考答案：
B
参考解析：
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【单选题】
80年代即开发DNA双螺旋结构学具的生物老师是
A.
朱正威
B.
顾巧英
C.
刘植义
D.
严重威
参考答案：
B
参考解析：
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【单选题】
“生物课程要帮助学生在主动学习的过程中初步具有利用不同学习资源的能力，通过多种媒体收集生物学信息的能力，对信息进行评价、鉴别、选择、加工处理和与他人分享的能力”，这描述的是哪一种生物学能力目标（ ）
A.
实验操作技能
B.
科学探究技能
C.
获取信息的能力
D.
思维能力与思维的习惯
参考答案：
C
参考解析：
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【单选题】
课堂导入不能为了导入而导入，要根据不同的教学内容与教学对象，确定不同的导入方式，这反应课课堂导入应符合
A.
针对性
B.
趣味性
C.
新颖性
D.
规范性
参考答案：
A
参考解析：
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