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第五章教学设计题库
题数
6
考试分类
小学教育教学知识与能力>第五章教学设计
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简介
小学教育教学知识与能力-第五章教学设计
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章节目录
题目预览(可预览10题)
【单选题】
[1/6]生地黄、玄参的共同功效，除清热凉血外，还有（）。
A.
止血
B.
解毒
C.
养阴
D.
利尿
E.
化瘀
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[2/6]本文的体裁是？（）
A.
掌故笔记
B.
记人散文
C.
记旧散文
D.
报告文学
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[3/6]患者，男，45岁。右上第一磨牙缺失，右上第二磨牙向缺隙侧轻度倾斜，右上第二前磨牙远中面无倒凹，拟行活动义齿修复，为取得就位道，最佳的办法是（）。
A.
拔除倾斜牙
B.
正畸治疗
C.
少量调磨右上第二磨牙近中倒凹
D.
设计RPI卡环
E.
组合式义齿修复
参考答案：
C
参考解析：
对有轻度倾斜移位的牙，可适当消除倒凹，或稍微改变就位道方向，便可获得共同就位道。
【单选题】
[4/6]小学生可以借助网络的“私密空间”和（）的特征，倾诉自己心中的矛盾和困惑，得到更多朋友的帮助，释放因学习等带来的压力。
A.
个性化
B.
去个性化
C.
独特性
D.
广泛性
参考答案：
B
参考解析：
网络中去个性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内，个体丧失其同一性和责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失，从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面，消极表现主要有：（1）个体违规行为增加；（2）个体羞辱感淡化；（3）个体自我评价降低；（4）个体自控能力降低。积极表现主要有：（1）利他行为增加；（2）不断自我超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者，现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热情主动、能言善辩的个性特征。故本题选B。
【单选题】
[5/6]教学设计最基本的依据是（）。
A.
现代教学理论
B.
系统科学的原理与方法
C.
教师的自我判断
D.
教学的实际需要
参考答案：
D
参考解析：
从根本上讲，教学设计的全部意义就在于满足教学活动的实际需要，在于为实现这种需要提供最优的行动方案。因此，教学设计最基本的依据就是教学活动的实际需要，离开了教学的现实需要，也就谈不上进行教学设计。
【判断题】
[6/6]矿井火灾是指发生在矿井的巷道内、硐室内和采空区内等井下各处的火灾，以及发生在井口附近能够威胁矿井安全生产、造成损失的地面火灾。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
