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国家开放大学学前教育原理
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简介
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【简答题】
[1/78]简答题01．请解释幼儿园环境的概念，并举例说明。
参考答案：
答：幼儿园环境指幼儿园内部，包括幼儿园的物质环境和精神环境。1、幼儿园的物质环境是指幼儿园内影响身心发展的物化形态的教育条件，如园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、活动材料、环境布置、空间布局及绿化等有形的东西，是促进幼儿身心全面发展的最基本保障。2、幼儿园的精神环境主要是指幼儿交往、活动所需要的软质环境，即幼儿生活与其中的幼儿园的心理氛围。它因园长的管理方式、人际关系、大众心理、教师的教育观念与行为、幼儿与物质环境等因素的影响而形成，是一种重要的潜在课程。
参考解析：
无
【简答题】
[2/78]简答题05. 简述美国发展适宜性学前教育实践中的儿童学习与发展观及指导方针的基本观点。
参考答案：
答：美国发展适宜性学前教育时间的指导方针为：（1）构建充满爱心的学习者社区（2）教学应促进发展与学习（3）制定实现重要目标的课程（4）评价儿童的发展与学习（5）和家庭建立互动的关系
参考解析：
无
【简答题】
[3/78]就教育时间上来讲，家庭对于儿童的教育具有回答
参考答案：
长久性
参考解析：
无
【简答题】
[4/78]学前教育为何具有儿童发展的价值？学前教育的儿童发展价值的表现
参考答案：
学前教育活动的主体有两个：一是发展中的学龄前儿童，另一个是作为整体的由政治、经济、文化等组成的社会系统。因此，学前教育具有儿童发展价值和社会发展价值。 学前教育的儿童发展价值的表现：①对儿童的个性、社会性发展的价值；②对儿童认知发展的价值
参考解析：
无
【简答题】
[5/78]从教育对象的角度来讲，家庭教育的教育对象具有回答 ，幼儿园的教育对象具有回答 。
参考答案：
针对性，群体性
参考解析：
无
【简答题】
[6/78]简答题03. 简述陈鹤琴关于中国幼稚教育和幼儿园课程的基本观点。
参考答案：
答：陈鹤琴先生提出的幼儿园课程观点是整个教学法。他批评当时小学和幼稚园的分科教学法，强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教材的标准；反对实施分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心、主张游戏式的综合性教学方法。
参考解析：
无
【简答题】
[7/78]家庭教育具有早期性、全面性、回答 、渗透性和灵活性的特点，而学前教育具有社会性、群体性、回答 和专业性的点。
参考答案：
情感性，计划性
参考解析：
无
【简答题】
[8/78]简答题02. 简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。
参考答案：
答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。
参考解析：
无
【简答题】
[9/78]《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于回答 。
参考答案：
3小时
参考解析：
无
【简答题】
[10/78]简答题01. 简要说明学前教育研究中的常用方法：观察法、文献法、调查法和实验法。
参考答案：
观察法：观察法是研究者借助感官或辅助仪器对研究对象进行有目的、有计划的考察、记录以获取相关事实资料的研究方法。 文献法：文献法是通过搜集、查阅、整理已有的相关文献以获得研究对象资料的研究方法。 调查法：调查法是以访谈、问卷、测验等间接手段获取某一学前教育现象和问题的现状、成因、发展等方面资料，从而对研究对象的特征作出概括的研究方法。 实验法：实验法是根据研究假设，运用一定的人为手段，主动干预或控制对象的发生、发展过程，借助观察、测量等手段，探索、验证教育现象因果关系的研究方法。
参考解析：
无
