本题考查学生对不同时期中国海洋观的理解能力。第一问思想观念，抓住材料的有效信息“无论是中国国民，或是政治精英，大多认为国家的利益不在海洋。”由此可以归纳，经济根源依据材料可以看出中国的经济基础导致的；列举唐宋元明中国航海领先的史实即可；第二问原因从主客观两方面分析，孙中山的海洋观依据材料概括逐条列出即可；第三问从材料中可以归纳出对台湾、资源、海洋通道方面的作用。

题目主要考查对于重要历史人物及其历史事件的掌握和记忆。题目考查的是邓世昌在黄海大战中率致远舰官兵壮烈殉国这一重大历史事件，B和D都是在鸦片战争中殉国的爱国将领，C 则是第一任新疆巡抚，根据题目要求答案是A。

根据题干“上谕以永禁设或入与诸国（即列强）仇敌之会，违者皆宰。”，联系不平等条约内容，可知反映了《辛丑条约》的规定，即要求清政府严禁中国人的反帝斗争，至此清政府完全成为“洋人的朝廷”。因此D符合题意。
点评： 巧记近代不平等条约。
（1）鸦片战争——《南京条约》
歌诀：《南约》有四项，割赔与开商，口岸有五处，广厦福宁上
割——割港岛给英国；
赔——陪2100万银元；
开——开五处通商口岸；
商——商定关税；
广厦福宁上——广州、厦门、福州、宁波、上海。
（2）第二次鸦片战争——《天津条约》
简化：三外一赔一开
歌诀：《天约》增开十口岸，长江南镇和九汉 ，沿海营烟再加汕，岛上还有琼台淡。
三外——外国公使进驻北京，外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行，外国人可以到内地游历、经商、传教；
一赔——赔偿英法军费各200万两，赔偿英商损失200万两白银；
一开——增开十处通商口岸。
长江南镇和九汉——长江沿岸有南京、镇江、九江、汉口；
沿海营烟再加汕——沿海有营口、烟台、汕头；
岛上还有琼台淡——海南岛上有琼州，台湾岛上有台湾和淡水。
（3）第二次鸦片战争——《北京条约》
简化：认天约、开天津、割九龙、准华工、增赔款。
认天约——清政府承认《天津条约》有效；
开天津——增开天津为商埠；
割九龙——割九龙司地方一区给英国；
准华工——准许华工出国；
增赔款——对英、法两国赔款各增至 800 万两白银。
（4）甲午战争——《马关条约》
简化：割让三岛，赔款两亿，开放四口，设厂免税。
割让三岛——割让辽东半岛、台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛给日本；
赔款两亿，开放四口——沙市、重庆、苏州、杭州；
设厂免税——允许日本在中国通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税。
（5）八国联军侵华战争——《辛丑条约》
简化：修使馆赔炮兵，改总理惩官民。
修──修订商约；
使馆──北京东交民巷划为使馆界，界内由各国驻兵保护，中国人不准居住；
赔──中国赔款白银四亿五千万两，分三十九年还清；
炮兵──拆毁北京至大沽的所有炮台,准许外国军队驻守北京至 山海关铁路沿线要地；
改总理──改总理衙门为外务部，位居六部之上；
惩官民──惩办义和团运动中参加反帝斗争的官吏，永远禁止中国人民成立或参加反帝性质的组织，对反帝运动镇压不力的官吏，即行革职，永不叙用。

本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料中“瓜分一事“发生在1898年中日甲午战争之后，由于义和团运动的顽强抵抗使西方列强认识到：如若瓜分中国必然会导致中国民众更加激烈的抗争，所以这样作“实为下策”，不如采用“以华制华”的策略，故答案选B，A C D三项与此无关。
点评：关于近代以来列强侵华对中国造成的影响传统史学更多地是从革命史观的角度强调列强对中国的伤害，近年来随着近代化史观的引入以及在中国大陆的深入，更多人从更多更新的角度思考这一问题，高考也及时地加以引入，在关注义和团运动的爱国性的同时也应看到其阻碍中国近代化历史进程的一面。

本题主要考查分析诗词并结合所学知识分析问题的能力。因诗中有“去年今日割台湾”，而台湾是1895年被日本割占的，由此可判断此诗应写于1896年。而“四百万人同一哭”反映的应是此时期最让中国人痛心的事情，当然应指甲午中日战争中国战败，被迫签订了丧权辱国的《马关条约》。从中不难看出总体上此诗反映了诗人对台湾被迫离开祖国的悲愤心情和强烈的爱国之心。

依据所学，导致列强掀起瓜分中国狂潮的是《马关条约》，材料与清政府如何对待义和团无关，材料所述为美国的门户开放政策，其影响为阻碍了中国民族资本主义的发展，扩大了美国在中国的侵略权益，所以A、B、D说法错误，所以选C

联系所学史实，《马关条约》使日本割占了台湾岛及其附属岛屿，①对。早在1842年中英《南京条约》中就已经规定双方协税，②错误。《马关条约》规定日本可以在中国的通商口岸开设工厂，其他国家可以援引最惠国待遇同样享有设厂权，③对。1901年《辛丑条约》规定北京东郊民巷化为使馆界，而不是1895年的《马关条约》，④错，答案为B。
点评：此题难度不大，主要考查学生对《马关条约》的认识和掌握，考查的是学生对相关史实的掌握程度，要求学生熟练掌握基础知识。

第（1）小题：该题为可以“结合所学知识”的外延型试题。要求指出历朝重视历史编纂的原因，可以根据史实找重要的概括，比如论证王朝更替的合理性；歌颂本朝的功绩；以史为鉴等等。这种题型一般没有固定的答案，只要言之有理即可。
第（2）小题：材料中的两个人物是司马迁和林则徐。二者所处时代不同，但身上都有许多民族精神值得我们学习。比如司马迁有着浓烈的忧患意识；身残志坚、矢志不移的顽强意志。林则徐具有强烈的社会责任感；舍身取义的牺牲精神；抗御外辱的爱国主义情感等等。
第（3）小题：材料二主要反映了我党对历史的认真精神和在反思中进步的优秀品质。结合近代以来所走过的革命历程和建国后的积极探索过程，我们可以将每一次历史的挫折和新道路的探索与选择加以联系并阐述出来，比如说中国共产党吸取中国农民战争、资产阶级改良方案和共和国方案失败及走俄国十月革命道路受挫的教训，并在与党内“左”倾错误作斗争的过程中逐步成熟，在毛泽东思想指导下，取得新民主主义革命的胜利，建立了新中国等。
第（4）小题：该题又是一道开放式的题目，要求找出史学在培育和弘扬民族精神的过程中所发挥的积极作用。关键是要扣住“培育和弘扬民族精神”字眼，比如对灿烂而悠久的中华文明的记录，增强了民族的自信心、自豪感，从而有利于民族凝聚力的增强等。

根据材料中“清光绪帝”，可知，A．定海人民抗英斗争、B. 太平天国运动，不符合此时光绪为当皇帝；C. 台湾人民反割台斗争，也不符合题干中的“不割我土地”，故此题应选D项
点评：义和团的“扶清灭洋”口号反映了帝国主义与中华民族的矛盾已经上升为社会主要矛盾，具有朴素的爱国意识。但是“灭洋”盲目排外，仇视一切外洋事物，拒绝西方近代文明，并不符合近代化发展的历史需要，暴露了农民阶级的局限性；“扶清”又模糊了农民阶级对清朝反动本质的认识。

略