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题数
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学生指导
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简介
学生指导
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【单选题】
[1/156]学生摔倒后出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取的措施是（）。
A.
电话通知家长，告知具体情况
B.
送校医务室或附近医院就诊
C.
卧床休息，适当减少饮水和进食量
D.
按摩并热敷受伤的部位
参考答案：
D
参考解析：
对待摔伤的学生，应该实施冷敷，避免皮下组织出血。
【单选题】
[2/156]认为学习过程是一个信息加工过程的是（）。
A.
华生
B.
加涅
C.
罗杰斯
D.
奥苏伯尔
参考答案：
B
参考解析：
加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。
【单选题】
[3/156]心理测验最基本的要求是（）。
A.
信度
B.
效度
C.
标准化
D.
区分度
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[4/156]心理学具有（）。
A.
只有社会属性，没有自然属性
B.
只具有社会属性
C.
只具有自然属性
D.
既有自然属性，又有社会属性
参考答案：
D
参考解析：
心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间（或边缘）科学。
【单选题】
[5/156]有些学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）。
A.
他们尚未达到形式运算阶段
B.
这些概念、规则太复杂
C.
具体经验可以帮助他们加深印象
D.
具体经验有利于他们进行发现式学习
参考答案：
A
参考解析：
具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但必须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。故选A
【单选题】
[6/156]在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（）。
A.
概念学习
B.
命题学习
C.
符号学习
D.
意义学习
参考答案：
A
参考解析：
本题是对概念学习概念的考查。概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
【单选题】
[7/156]学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.
专制型
B.
放任型
C.
专断型
D.
民主型
参考答案：
B
参考解析：
放任型领导方式的班主任对学生过于溺爱，让学生随心所欲，有时会失控。学生表现为任性、幼稚、自私、野蛮、唯我独尊等。从题干中“品德差、学习差”等描述可以判断该领导方式为放任型。
【单选题】
[8/156]有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。
A.
冲动型
B.
沉思型
C.
场依存型
D.
场独立型
参考答案：
C
参考解析：
根据题干描述的情况首先可以排除A、B项，与题意不符。场依存型和场独立型的主要区别在做判断时的参照体系。场依存型以外部为参考，场独立型以内部为参考。故选C。
【单选题】
[9/156]当今社会的教育．有进一步将对青少年儿童的教育“成人化”的趋势，这一现象违背了个体身心发展的（）的规律。
A.
顺序性
B.
不平衡性
C.
阶段性
D.
个别差异性
参考答案：
C
参考解析：
个体的发展是一个分阶段的连续过程，个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。而青少年儿童教育“成人化”指青少年时期的教育趋向青少年时期的下一个阶段的教育，违背了个体的阶段性特征。故选C。
【单选题】
[10/156]下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
A.
凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.
学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.
学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志
D.
学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
参考答案：
B
参考解析：
学习策略不等于具体的学习方法，不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来。
