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考试分类
学习心理
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简介
学习心理
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【判断题】
[1/27]元认知是指个体对自己的认知过程和结果的意识，即对自己认知活动的认知。
A.
正确
B.
错误
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[2/27]学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。
A.
复述策略
B.
精加工策略
C.
组织策略
D.
元认知策略
参考答案：
B
参考解析：
利用记忆术的策略为精细加工策略。
【单选题】
[3/27]由于外部诱因引起的学习动机称作（）。
A.
外部学习动机
B.
诱因性学习动机
C.
强化性动机
D.
激励性学习动机
参考答案：
A
参考解析：
外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。比如，某些学生为了得到老师或父母的奖励或避免受到老师或父母的惩罚而努力学习，他们从事学习活动的动机不在学习任务本身，而在学习活动之外。因此，答案选A。
【单选题】
[4/27]根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为（）。
A.
正迁移和负迁移
B.
水平迁移和垂直迁移
C.
一般迁移与具体迁移
D.
同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移
参考答案：
D
参考解析：
根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。
【单选题】
[5/27]小刘为了得到老师和父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（）。
A.
高尚动机
B.
内部动机
C.
外部动机
D.
低级动机
参考答案：
C
参考解析：
本题考查的是动机的分类。内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机。外部动机是人们由于外部诱因所引起的动机。如物质奖励、荣誉地位等。小刘为了奖励而学习，是由于外部诱因所引起的动机，所以是外在动机。
【多选题】
[6/27]相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。
A.
桑代克
B.
贾德
C.
伍德沃斯
D.
奥苏贝尔
参考答案：
A C
参考解析：
相同要素说是由桑代克、伍德沃斯共同提出的。
【单选题】
[7/27]下面四个成语或俗语中，哪一个是典型的迁移现象（）。
A.
思维敏捷
B.
聪明过人
C.
触类旁通
D.
物以类聚
参考答案：
C
参考解析：
学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常所说的“举一反三”、“触类旁通”。故选C。
【单选题】
[8/27]有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”、“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，这类学习动机属于（）。
A.
直接的近景性动机
B.
间接的近景性动机
C.
直接的远景性动机
D.
间接的远景性动机
参考答案：
B
参考解析：
间接近景性动机是社会观念、父母意愿以及教师期望在学生头脑中的反映。比如，有的中学生“为老师的鼓励而努力学习”、“为家长的奖励而努力学习”；“为同学们瞧得起自己而努力学习”等，就属于间接近景性动机，这种学习动机具有不稳定的特性，持久性差。因此，答案选B。
【单选题】
[9/27]有人记忆马克思的生日1818年5月5日时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。
A.
组织策略
B.
精细加工策略
C.
元认识策略
D.
复述策略
参考答案：
B
参考解析：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义深层加工策略。它包括位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法等记忆术。有人记忆马克思的生日1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这属于谐音联想法。因此，答案选B。
【多选题】
[10/27]常用的精细加工策略有（）。
A.
记忆术
B.
做笔记
C.
提问
D.
生成性学习
E.
利用背景知识，联系实际
参考答案：
A B C D E
参考解析：
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。一些常用的精细加工策略有：记忆术；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际。因此，答案选ABCDE。
