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课堂群体的管理题库
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课堂群体的管理
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简介
课堂群体的管理
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章节目录
题目预览(可预览10题)
【单选题】
[1/47]非正式群体是（）形成的。
A.
按一定的程序
B.
上级组织规定
C.
在个人友好的基础上
D.
在公务关系上
参考答案：
C
参考解析：
人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。
【多选题】
[2/47]某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学...
A.
是集权式管理方式引起的
B.
群体凝聚力不足
C.
没有形成班级群体
D.
群体规范未形成
参考答案：
B C D
参考解析：
无
【单选题】
[3/47]合作是实现课堂管理促进功能的（）。
A.
重要表现
B.
主要过程
C.
必要条件
D.
辅助条件
参考答案：
C
参考解析：
无
【单选题】
[4/47]群里对每个成员的吸引力，就是（）。
A.
群体凝聚力
B.
课堂气氛
C.
群体规范
D.
学校人际关系
参考答案：
A
参考解析：
无
【单选题】
[5/47]学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。
A.
民主型
B.
放任自流型
C.
仁慈专断型
D.
强硬专断型
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[6/47]（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
A.
群体凝聚力
B.
群体规范
C.
群体气氛
D.
人际关系
参考答案：
A
参考解析：
凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。教师应提高群体凝聚力。
【单选题】
[7/47]班级、小组、少先队属于（）。
A.
一般群体
B.
正式群体
C.
非正式群体
D.
特殊群体
参考答案：
B
参考解析：
无
【单选题】
[8/47]一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）
A.
类似性因素
B.
空间因素
C.
需要的互补性
D.
仪表
参考答案：
C
参考解析：
学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。
【单选题】
[9/47]课堂气氛往往有其独特性，不同的课堂往往有不同的气氛，即使是同一个课堂，也会形成不同教师的（）。
A.
教学风格
B.
教学方法
C.
教学氛围
D.
气氛区
参考答案：
D
参考解析：
无
【多选题】
[10/47]人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。
A.
语言符号系统
B.
非语言符号系统
C.
文字符号系统
D.
情感系统
E.
认知系统
参考答案：
A B
参考解析：
研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补性以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的主要因素。
